沙峁九年制学校“双高双普”工作规划

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1、沙峁九年制学校“双高双普”工作规划为贯彻落实神木县“双高双普”的工作计划，确保我校顺利实现“双高双普”工作目标，结合我校实际，特制定如下工作规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导，以教育法律法规为依据，牢固树立科学发展观，把实施“双高双普”作为我校的一件大事来抓。通过实施“双高双普”工作,进一步深化教育改革，促进基础教育的均衡发展,办人民满意的学校，坚持“硬件达标、软件规范、满足需要、适度超前、彰显特色、均衡发展”的原则，高起点、高标准，扎实做好“双高双普”工作；进

2、一步改善办学条件，加强教师队伍建设，强化学校管理，努力提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求。二、总体目标实施“双高双普”是坚持以人为本，落实科学发展观的重要举措，是全面提高我校教育整体水平，打造品牌学校的良好机遇，也是对我校近年来各方面发展成果的一次综合性检验。通过迎接省、市“双高双普”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificw

3、orktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine评估验收，促进我校教育教学质量的全面提高，借迎验工作之东风，继续全面有效落实科学决策，规范管理，教书育人，形成完善的管理体系和课程体系，提高

4、教师队伍素质，优化办学条件，继续全面有效落实校训、校风、学风、教风，继续全面有效建设学习型校园，推进课程改革，保证教育教学质量的稳步提高。全校教师要发扬敢打硬仗优良作风，开拓创新，实现我校跨越式发展。让学生、家长、社会满意，顺利通过省、市评估验收。三、主要工作任务1、健全、完善“双高双普”档案。2、修订和完善学校规章制度。3、规范建设“教室、部室、团队部”等4、完善校园文化建设。四、工作步骤1、组织动员阶段(2012年10月－－2012年11月)。（1）认真组织学习"双高双普”的有关要求，宣传其目的和

5、意义；（2）对照省、市《验收标准》进行自查，并对结果进行分析，制定"双高双普"工作规划。2、实施阶段（2012年11月――2013年3月）根据目标任务，这一阶段各有关部门要各负其责，按时有效完成分解任务，要对对照评估标准，加强软、硬件建设，确保各项指标的全面达标。主要任务有：he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswi

6、ththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine（1）做好文化户口册的登录和"三类残疾儿童、少年"的登记、造册工作；完成"双高双普”有关报表统计、填报工作；（2）加强校园绿化、美化建设。（3）学校各项制度的健全

7、、完善。（4）完成校园文化建设。（5）各部室规范建设。3、迎接初验及完善阶段（2013年3月-----2013年4月）（1）迎接县教体局的初验，查找问题，自我整改。（2）迎接县政府的初验，进一步查找问题，进行整改。4、迎接省、市政府验收（2013年5月）。各成员要保质保量地完成评估前的一切准备工作，确保各项指标达标，全力以赴迎接省政府验收，确保验收一次性通过。五、保障措施（一）、加强领导，提高认识。迎接省政府“双高双普”评估验收，是我校的一项重要工作，我们要认清形势，要有高度的责任感和敏锐性，要切实把

8、迎验工作摆到重要议事日程上，把“双高双普”迎验工作纳入我校的教育工作之中，作为工作的重中之重。统一思想，增强信心。为确保此项工作圆满完成，特成立学校“双高双普”领导小组：组长：阮林军成员：张永强刘金平郭建标闫志朝刘文平李he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswithth