当代大学生幸福观研究

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1、当代大学生幸福观研究　　摘要：幸福是人类永恒追求的主题，在文化多元化的现代社会，人们对幸福的看法各不相同。幸福观是价值观的重要组成部分，是人们对自身生活状态的总体评价，是人们追求的生活目标的体现。随着生活压力的不断增大和物欲的急剧膨胀，当下的人们越来越感到迷茫。大学生是主流价值观的塑造者和载体，正确的幸福观对他们以后的人生乃至整个社会的发展都将会有很大的影响。然而其中有一部分大学生不但没有树立更为坚定的人生意义，相反，常将“郁闷”挂于嘴边，将“空虚”表现为常态，幸福观显露出的缺陷与不足，实在令人担忧。以广

2、西大学学生为例，通过对大学生幸福观情况的调查研究，了解大学生的幸福观，并提出相对应的措施，为他们寻找自己的幸福之路找到一个突破口、提供一个可供参考的资料。　　关键词：大学生；幸福；幸福观　　中图分类号：C913文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）01-0104-04　　一、当代大学生幸福观的内涵　　（一）关于幸福的界定　　向往幸福、追求幸福是人类永恒的主题。然而，什么是幸福？不仅是幸福观的核心问题，更是对每个人的人生有着决定影响的问题。　　人们的经济状况、社会地位、文化底蕴、人格特质、遗

3、传基因以及生活环境各不相同，因此需要的层次、结构、种类也各不相同，集中地表现在相对突出的需要的差异性上。正是这种差异性决定着人们对幸福定义的多样性。有人认为，金钱能够把自己变成一切，又能够把一切变成自己，它无所不能，因而幸福就是金钱；有人认为，权力不仅能把自己变成金钱，还能够把自己变成荣誉，因而幸福就是权力；在囚犯看来，幸福就是自由；对于具有创造天赋的人来说，幸福就是事业的如日中天；对退休的老人来说，幸福是有个好身体；而对于饥饿的乞丐来说，幸福甚至只是一顿饱餐。诸如此类因人、因时、因地而宜的相对突出的需要

4、的满足，仅仅是幸福的因素和表现形式，都不能当成幸福的定义，因而它们不能涵盖幸福的全部内容。　　哲学家概括的幸福定义要抽象一些，超脱一些。他们不是因为个人的具体需要出发来定义幸福，而是从自己对幸福的认识来定义幸福的。为了扭转“礼崩乐坏”、“诸侯攻伐”的混乱局面，孔子提出幸福是“仁”，即建立在人与人之间相亲相爱的和谐关系是人类生活的最高目的；与此同时，亚里士多德为了修复分崩离析、千疮百孔的希腊社会，为维护国家的统一和稳定提供道德论证，提出“幸福是心灵合于完全德行的现实活动”[1]300；圣?奥古斯丁从普及基督

5、教的需要出发，提出“幸福就是来自真理的快乐”（天主即真理）[2]；在经历了漫长而黑暗的中世纪神权统治以后，为了把人们从禁欲主义的枷锁中解放出来，边沁把幸福定义为“快乐”[3]；费尔巴哈看到日益加剧的两极分化，从大多数民众利益和愿望出发，对幸福下的定义是“无匮乏的、健康的、正常的生活”[1]482；当科学技术迅猛发展的时代来临的时候，弗洛姆认为，“幸福就是一切创造性活动带来的喜悦”[4]。如此等等，大凡独树一帜的哲学家都有自己与众不同的幸福定义，都能从社会意识的层面上提出关于幸福本质的独到见解。但是，他们只

6、强调了某些重要方面的需要，只揭示了部分幸福内容的本质，而非全部幸福内容的本质，因而都不是完整的幸福定义。　　幸福的定义从内涵上讲，它应该是反映任何能够解除痛苦的事物、任何让人如愿以偿的事物、任何能够让人愉悦的事物及任何能被人们称之为幸福的事物的内容、要素和表现形态本质属性的总和；从外延上来说，它必须包括上述所有事物的内容、要素和表现形态。换句话说，凡是不能包含上述事物内容、要素和表现形态的概念都不能看成是正确的幸福定义。按照上位概念和下位概念的逻辑关系，幸福概念的内涵是由较次一级的需求系统的目的所揭示的，

7、需求系统有三个，即生存需求系统、情感需求系统和成就需求系统，它们的目的分别是体内平衡、心灵安逸和价值实现的最大化。据此，幸福的定义为“幸福是以体内平衡、心灵安逸和价值实现的最大化为目的的合理需求的满足[5]。　　（二）当代大学生幸福观的内涵　　当代大学生们不可能完全不知道什么是幸福，这种“知道”不一定是理解，甚至更多是体会，是情感性的而不是理性的“知”[6]。大学生处在朝气蓬勃的时期，有着追求美好生活的强烈动机和愿望，他们认为何为幸福、为何要追求幸福以及通过怎样的方式实现自身幸福等构成了他们幸福观的内涵。

8、也就是说，大学生的幸福观主要包括幸福目标、幸福动机以及幸福手段等。具体来讲，目标，“是指寻求的对象或想要达到的境地、标准。”[7]幸福目标就是个体想要达到的生活的境地、标准。幸福目标是幸福观的核心内容，它对个体的生活方式与生活质量的影响占主导地位。动机，按心理学解释是：“是推动人行动的内在力量。它是引起和维持个体行为，并将此行为导向某一目标（个人需要的满足）的愿望或意念。”[8]幸福动机是指在个体需要的基础上产生，调节、维持或