关于渔夫的故事教案

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1、关于渔夫的故事教案　　《渔夫的故事》教案　　教学目标：1、认知目标：了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点。　　2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。　　3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。　　4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。　　教学重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。　　教学难点：课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。　　预习要求：熟悉故事情节；练习对话朗读。　　教学过程：一、谈话导入，板书课题同学们，大家读

2、过《一千零一夜》这部书吗？——读过。　　知道这是一部什么书吗？——阿拉伯民间故事集。　　为什么取名叫《一千零一夜》呢？——相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。　　以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。　　当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。　　晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。　　此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。　　最后，国王

3、终于被感化了，同山鲁佐得王后白头偕老。　　这就是《一千零一夜》的故事内容。　　《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品之一。　　高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。　　今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。　　二、复习民间故事的一般特点既然《渔夫的故事》是一则民间故事，那么这节课我们就根据民间故事的特点来学习这篇文章。　　首先，我们请同学们来回忆一下什么是民间故事？民间故事一般有哪些特点？指名回答，教师择要板书：立足于现实而

4、又富有幻想，完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。　　下面老师请问大家的是“完整的故事情节”一般包括几个部分？齐答，板书：开端，发展，高潮，结局。　　过渡：接下来请同学们打开课本，用最快的速度按“开端，发展，高潮，结局”给文章划分为四个部分，并用最简明的语言概括其主要内容。　　三、理清课文结构1、学生稍作思考、讨论后回答，板书：捕鱼捞瓶，放魔出瓶，诱魔入瓶，投瓶入海。　　2、小结：故事情节不仅完整，而且曲折生动，扣人心弦，表现了作者丰富的想象力和构思能力。　　过渡：故事里写了两

5、个人物，一个渔夫，还有一个魔鬼，下面我们来分析一下这两个人物有没有鲜明的性格特点？板书：渔夫，魔鬼。　　四、分析人物形象1、分角色朗读对话，其他同学边听边划出有关语句来分析其性格特点。　　2、指名回答，教师点拨，择要板书：诚实善良机智勇敢；凶残狡猾卑鄙愚蠢。　　3、小结并过渡：刚才我们主要是从人物对话中来分析人物的性格特点，课文除了对话描写之外，还采用了哪些描写方法来塑造人物形象的？4、稍作思考，指名回答：对渔夫有心理描写，对魔鬼有外貌描写。　　喜悦好奇的心理，推动故事情节向前发展。　　写出渔夫思想的转化，这时他

6、已清醒地认识到要用自己的智慧去战胜魔鬼，表现了他的机智勇敢。　　这处心理描写是作品的精华所在，它深刻地揭示了渔夫之所以能战胜魔鬼的根本原因，也使故事情节发生了180度转折，既出乎意料又合乎情理。　　指名回答运用了什么修辞手法——比喻；师生对口朗读；分析作用：生动形象地刻画出魔鬼面目的凶恶。　　7、小结：作者运用对话描写和心理描写给我们塑造了一个诚实善良，机智勇敢的渔夫；运用对话描写和外貌描写给我们塑造了一个凶残狡猾，卑鄙愚蠢的魔鬼。　　过渡：民间故事的第三个特点是“语言口语化……”，请同学们举例说明。