日本应对金融危机的新经济刺激方案

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1、评比类型［√］教学论文［］教学设计［］其他题目内容“新课改下如何活跃课堂气氛”探微》学科语文教师姓名李丙锋性别男出生年月1980.2职称中一单位全称宿迁市宿豫区实验高级中学单位地址及邮编宿迁市宿豫区江山大道2号223800联系电话13625247995个人诚信承诺我郑重承诺（在括号内打“√”）：1、所写教学论文系本人原创，没有抄袭（√）2、所写教学设计系本人原创，没有抄袭（）3、所写教学案例真实，原于本人亲历的课堂（）承诺人签字：2012年4月25日单位初评议见单位负责人签字：（盖公章）年月日教研室评审议见评审组长签字：年月日7“新课

2、改下如何活跃课堂气氛”探微宿豫区实验高级中学李丙锋【摘要】：新课程改革方案，要求教学要本着以学生为主体，重视学生的发展。但传统的教学模式仍占据着很大的作用，课堂气氛沉闷。所以笔者试图从教学内容、教学方法、活跃学生思想、提高教师素质几个方面来谈谈，如何活跃课堂气氛，以此来提高教学的质量。【关键词】课堂气氛教学内容学生思想教师在课堂教学中，传统课堂教学依然占据着主导地位。从历史的角度看，它曾经发挥过积极的作用，就是在今天也起着不可小视的作用。但是，从发展的角度来看，它已经落伍了，已成为推动素质教育的障碍。传统的教学通病是：教师讲，学生听，

3、整个一堂课都是教师在唱独角戏，学生只是一味地在接受知识，正如陶行知先生所说：“接知如接枝”，把课堂气氛搞的如此死气沉沉，学生对学习肯定不感兴趣了。新课程改革下，作为一线教师，其作用尤为重要，笔者呼吁，切实落实课程改革方案，提高教学质量。而语文教学是实施素质教育的前沿阵地。那么，如何改变课堂气氛，搞活课堂教学，笔者试着从以下几个方面来谈谈自己的认识。在新课程的改革下，要想搞活课堂气氛，必须处理好教师、学生、学习的内容、指导和教学的方法这几个方面之间的关系，这几个方面看似独立，各自为政，实则又相辅相成，所以，搞活课堂氛围，须从这几个方面入

4、手。7一、首先，要活跃课堂气氛，就要充分了解教学的内容。在新课程的改革下，新课本都是由若干模块组成的，这些模块之间既相互独立，又反映了学科内容之间的逻辑关系。每一个模块都有明确的教学目标，并围绕某一特定的内容，整合学生的经验和相关内容，构成相对完整的学习单元，每一个模块都对教师的行为和教学方式提出了要求和建议。我们教师在内容安排选择、调配、处理方面有很大的灵活性。切不可照本宣科，而是要精心钻研教材，精心选择内容，精心设计教学。叶圣陶老先生说：“课文无非是个例子。”作为语文教师，教师要以语文课本为例，举一反三让学生通过对课文的学习，掌握

5、知识，获得能力，掌握方法，进而全面提高学生听、读、写的能力。学生的能力提高了，自然而然地就会对学习产生兴趣了，就会有话要说，当然也就相应的活跃了课堂气氛。二、要活跃课堂气氛，就要灵活地运用指导方法。在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教支配、控制学，学无条件的服从于教，教学由双向的互动变成了教师的个人表演，教师在唱独角戏。学的独立性消失了，教也就相应的走向了反面，最终成为遏制学生的“力量”7。教师越教，学生越不会学，越不爱学。总之，传统的教学只是教与学的机械地叠加，教学方法单调。新课程改革要求

6、，教学是教与学的双向互动。师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这样一个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，以此来丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共享，共进，实现教学相长和共同发展。例如，我在教《十八岁和其他》一文时，就让学生去谈谈现实生活中，自己与父母之间的矛盾冲突，诵读本文之后的感受，再谈他们对用民主、平等、理解的方式去处理和父母之间矛盾冲突的理解，然后体会主题：应该用民主、平等、理解的方法处理和父母间的关系及人还应该学会感恩。充分的放手给学生，学生相互合作，方法极为灵活。这既注

7、重了学生个体的发展，又发挥了学生的自主性。因此，教学中，教学方法灵活了，学生才可能学得活，课堂气氛才会活跃。当然，要想灵活运用教学方法，没有严格的课堂管理制度是不行的，所以这需要建立相应的课堂节规。笔者认为，课堂的管理要“严”。“严”就是要严格地培养学生学习的积极性、主动学习的热情，研究恰当的引导方法来肯定学生一点一滴的进步。所以对学生的学习、生活、作业、课外活动等，都要用科学的管理制度和方法规范学生的行为和学习方法，让他们逐步形成一个好的学习气氛。把“学习管理搞活”，就是把“灵活的教学和指导方法”落实到了实处。这样，也就多了一些积极

8、的教育，少了一些消极的限制。三、要活跃课堂气氛，必须要活跃学生的思想。传统的教学把学生比作容器，教师使劲地填，使劲地压。学生被迫地学，生吞活剥接受教师的讲解，没有任何的自主权。而且学生把老师看成是神圣不可侵犯的，不敢质疑