小学教导主任培训材料

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1、小学教导主任培训材料主要内容一、教导主任面临的问题与困惑二、教导主任的角色定位三、教导主任应具备的基本心态四、教导主任应具备的基本素质五、教导主任的工作职责和职能六、教导主任对教学工作的有效管理七、优秀教导主任的六个“一”八、结束语教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的重要职能部门。学校能否顺利运行能否有很高的工作效率教育教学质量的高低除校长外很大程度上决定于教导主任的作用。因此教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键。所以教育界有句俗语叫作小校长大教导。一、教导主任面临的问题与困惑

2、在教育教学实践中许多教导主任工作尽心尽力却事倍功半究其原因以下几点问题与困惑值得深思一盲目——不知道该管什么大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位同行之间的交流也比较少。因此前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。同时无论谁都可以对教学管理指手画脚面对新问题却又是谁都无法代替教导主任去摸着石头过河在摸索中前进。教导主任到底应该做点啥很多主任心里没数。二茫然——不知道该怎样管学校教学管理的内容丰

3、富诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。www.docin.com一些主任在具体操作层面上不知道操作要领不知道怎样有效组织与安排致使教导主任想干却不知怎样干。三忙碌——事情太杂来不及管课程安排、常规检查、听课评课业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比代课安排不过来时

4、自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术管也管不过来。四盲点——需要学习的东西还很多伴随着新课程改革的不断深入学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解对学科课程标准、新课程教材体系不了解在学校日常教学活动中对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议不会指导教师备课、上课。学习的欠缺导致一些教导主任专业知识匮乏不懂的东西还很多。五失意——管了还有人不满教导主任工作繁重付出颇多。即便如此仍

5、然承受着上下两级的许多不满。开学排课有意见代课安排不乐意你还得憋着气和声细语老教师不服你管年轻教师听不进意见你管得多了教师反映压力大说你要人性管理批评几句也不行。你管得少了校长说你不负责任认为工作开展不起来。有想法、有委屈也得咬碎了牙齿往肚子里咽以免影响大局。——这便是年轻教导普遍的工作状态。二、教导主任的角色定位学校中层管理岗位教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者教导主任在学校舞台上扮演着不同的角色参见下图只有增强角色意识准确定位才能更好地理解和履行其职责

6、。一、在学校管理网络中当好协助者、管理者、协调者的角色。1、教导主任相对校领导是下级在贯彻落实工作决策方面起中介作用是协助者。首先要接受校长发出的工作指令并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反馈信息给校长以调整、强化工作指令。再次抓好教研组长队伍建www.docin.com璁╀汉寰楀杩涘昂顎愪竴鍙戣€屼笌设通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质并重视发挥他们在教研教改中的骨干带头作用。2、教导主任相对基层又是上级起领导作用是管理者。教导主任工作头绪

7、繁多从工作计划的拟订到活动的布置、落实从教学常规的检查到教学工作的考核评定从学籍管理、课务管理的科学规范化到指导教师的教研工作千头万绪十分繁杂。因此教导主任必须有较强的组织调控能力要学会“弹钢琴”才能履行好领导和管理的职责。3、教导主任在形成工作合力方面起纽带作用是协调者。一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究又要了解同一学科在不同年级的教学情况针对同一学科教学中存在的差异作分析指导还要通过年级组长、教

8、研组长联席教研会等形式分析研究教师工作共同探讨教研教改方案。二是加强对实验室、图书室、档案室等工作的管理经常听取教师对这些部门的意见指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。二、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度者、督导者的角色。1、教导主任在决策中起传递信息作用是参谋者。从工作计划的制定看要根据过去的情况和上级要求提出新的设想作为决策的依据要协助校长深入群众听取师生意见作为决策的基础还要提