领导科学测试卷及答案

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时间:2018-09-07

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1、领导科学测试卷及参考答案一、单项选择题1._________不仅是现代领导者必备的素质要求,而且是领导者提高素质修养的基础条件。()A.法律常识B.能力修养C.业务水平D.文化知识2.________是自古以来为官从政的首要之德。()A.坚持真理B.弘扬正气C.廉洁奉公D.勤政为民3.一般说来,领导集体的年龄结构的理想状态是()A.多采用老干部的结构B.多采用中年干部的结构C.多采用青年干部的结构D.老中青结合的梯形结构4._____历来是我们党培养造就干部的重要方法,也是领导者成长的最基本途径。()A.努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论B.坚持四项基本原则C.在实践中接受锻炼

2、,经受考验,增长才干D.依靠群众,一切对人民群众负责5.________最能体现领导者与被领导者之间公仆与主人的关系、同志式的平等关系。()A.说服教育式的领导方式B.注意领导表率作用C.民主集中式的领导方式D.人民民主原则6.在取决领导方式的条件中________往往起到主要的作用。()A.组织的性质B.组织的内外环境C.组织的任务D.组织内领导者与被领导者的素质条件7.一般说来领导艺术是对领导科学的()A.创造性发挥B.随意的运用C.严格遵守D.外在表现8.现代领导者首先应具备的工作作风是()7A.严于律己,为人表率的作风B.勇于负责,机敏果断的作风C.脚踏实地,真抓实干的作风D.改革

3、创新,开拓进取的作风9.在领导目标方向正确的前提下,领导效能的高低大小取决于()A.领导能力B.领导效益C.领导效率D.领导艺术10.不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有()A.部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系B.已办事件数与应办事件数之比C.已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比D.正确处理的重大事件数与一般事件数之比11.建设有中国特色的领导科学,必须以________为指导。()A.有中国特色社会主义理论B.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论C.马克思主义的世界观和方法论D.四项基本原则12.领导者拥有权力,而不受监督的权力容易产生()A.腐败B.成绩C.政策执行的

4、困难D.责任13.领导职能是从事领导活动的()A.基本前提B.中心环节.C.依据D.核心内容14.集体领导和分工负责相结合的原则,实际上是______的具体体现。()A.统一领导原则B.民主集中制C.分层领导原则D.权责一致原则15._________是实现领导决策的保证,尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。()A.业务技术教育B.政治思想教育C.理想教育D.文化素质教育16.风险决策与不确定决策的区别在于()A.是否事先准确知道决策的结果B.是否事先知道每个方案的各种结果出现的概率C.是否事先知道每个方案确定的结果7D.是否事先知道每个方案被选的概率17.领导活动实质上是一个循环反复

5、的过程,这个过程可理解为()A.决策——再决策——执行——再执行B.决策——执行——再执行——再执行c.决策——执行——再决策——再执行D.执行——决策——再决策——再执行18.从我国当前领导干部的实际情况看,迫切需要提高()A.决策民主化和科学化的水平B.领导决策和个人决策的水平C.经验决策和科学决策的水平D.决策者的知识文化水平19.战略指导的出发点是()A.兼顾全局与局部、整体与部分B.击败竞争对手C.着眼于全局D.确定目标20.“养兵一日,用在一时”是指使用人才应遵循______的原则。()A.合理流动、适才适用B.合理搭配、整体效能C.重视培养、用养结合D.量才用人、职能相称21

6、.有中国特色的领导工作区别于其他领导工作的最大标志之一是()A.宣传教育工作B.外交工作C.思想政治工作D.文化工作22.思想政治工作要取得预期的效果,一个重要的条件是,做思想政治工作的人必须是()A.在群众中有威信的人B.有成就的人C.道德高尚的人D.有财力的人23.________既是领导体制改革的一项重要内容,也是转变政府职能的根本途径。()A.实行政企分开B.转变政府职能C.进行机构改革与机构精简,提高工作效率D.组织宏观调控与监督24.对事业单位的管理人员,政府除直接管理公有制事业单位的主要人员外,对其他人员实行______管理。()A.自主式B.制度化C.职员式D.社会评定式2

7、5.______是一种传统的领导体制模式,普遍运用于各个领导领域。()7A.混合型领导结构B.职能型领导结构C.直线型领导结构D.矩阵型领导结构二、多项选择题26.作为领导科学的基础理论和方法论的系统理论包括()A.系统论B.马克思主义哲学C.信息论D.进化论E.控制论27.聘任制的优点有()A.开拓了人才能进能出的渠道B.不利于消除人事制度上长期存在的“铁饭碗”、“大锅饭”、“终身制”等弊病C.有利于鼓励竞争,推动人才

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