大班幼儿感恩教育研究

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1、大班幼儿感恩教育研究大班幼儿感恩教育研究　　1.由于现在的孩子都是独生子女，所以被家长们宠着爱着，孩子们在家里可谓是要什么给什么，把家长的给予看做是应该的，甚至将他人的给予也看做应该的。所以孩子们自我变的蛮横，如果自己想要的东西得不到就非常气愤，对于感恩这一概念认识不上去。更不知道如何感恩。　　2.幼儿园对于感恩教学实施的力度不够，学生们意识不上去，很多幼儿园虽然采取了感恩教学的策略，但是在实施中对于其规范性的教育没有做到位。由于幼儿比较小，无论是心理还是生理都不够成熟，所以对于教育的把握能力还达不到要求。时刻都需要老师的引导，倘若出现一阶段的不重视，学生们很可能就

2、会放松，对于老师的叮嘱与教导就会忘记。　　1.通过身边的小事来引导学生们的感恩意识，对于深远的事件学生们可能还理解不上去，但是身边常常发生的小事都存在感恩意识。例如：倘若我们因为不小心摔倒了，别的人来搀扶我们，那么这就需要我们怀着感恩的态度来面对，因为是他们对我们的帮助，才让我们更快的站起来，还有身边其他很多小事，就拿幼儿园常发生的事情，小朋友们之间互相帮助，有的小朋友拿自己的东西给其他的小朋友，老师与小朋友之间的互相帮助，所以在这些事情发生的时候要学生们学会主动说谢谢，谢谢这两个字是感恩的最基本表现，所以锻炼幼儿时刻要记住说谢谢。对一切外来的帮助无论多么卑微都要说

3、谢谢。从而教导学生们学会感恩。　　2.只有课堂教学感恩学习对于幼儿的帮助是片面性的，需要家长的全力配合，感恩并不是只表现在有联系的人之间，亲人之间也需要感恩，而且这种感恩的意识要更加强烈，因为现在很多孩子都是独生子女，所以爷爷奶奶，姥姥姥爷，父母都惯着，宠着，让孩子们认为他们所做的一切都是应该的，甚至很多孩子如果家长不随他们意更是哭着闹着，丝毫没有一丝感恩意识，所以需要家长配合。例如：家长再与孩子们沟通时也要教导学生们学会感恩，最常见的可能就是家长对于孩子的照顾了，要让孩子们认识到家长的努力都是为了他们，要学会感恩，哪怕帮助妈妈爸爸干干家务活，甚至可以给父母揉揉肩，

4、敲敲腿。所以不要一味着为孩子服务，不要怕他们累到，也要接受他们对父母的关心，然后很亲切的也要谢谢他们。这样做不仅可以培养幼儿们的感恩意识，从而还能培养学生们的独立性格，提高幼儿的综合素质，展现人格魅力，改掉不良习惯。　　3.利用真实事件教导学生们学会感恩，幼儿心智不成熟，属于接收新事物初期，为了让学生们从小就具有感恩的意识，所以可以利用身边的真实事件来教导学生们学会感恩。例如：我们可以将身边最真实的事件进行描绘：某位学生家境补富裕，导致其辍学，但是这不是他的错误，社会上还有很多的爱心人士了解到都纷纷的为这位学生捐款，很快这位学生又重返课堂，这位学生非常感动，为了感恩

5、他努力的学习，立志要回报社会，最后他终于做到这一点了，他成为了拥有多家公司的老板，但是他始终没有忘记社会各界爱心人士的恩德，他用他赚来的钱资助更多的贫困学生，使得他们都能够重返校园，在面对采访，他只是说没有他们的捐款将没有今天的我。通过将真实事件进行阐述，让学生们知道感恩，和现在的幼儿做对比，他们的生活远高于所举的例子，所以让幼儿们通过真实事件来提高感恩的意识，让每位幼儿针对其事件来感悟生活中认识到感恩将带来怎样的美好。　　1.对于幼儿园的学生们来说，从小培养他们的感恩意识，对于幼儿的身心健康成长具有一定的引导作用，完善幼儿的健全人格，从小规范学生们的教育，提升学生

6、们的素养，以学生为主体，完善学生们的人格，建立完善的教育体系，以保证每一位学生受益。　　2.对于老师和幼儿园教育系统来说，是教育的提高与创新，从根本上改变学生们的观念，在重视学生们学习的前提下，以改善学生们的习惯为基础，为学生们今后的学习打下基础，规范教学制度，是教育层次的提高，对学生们的后期成长具有一定的推动作用。总而言之，凡事都要从小做起，为了能够培养出个性鲜明，待人诚恳，乐于助人的有为青年，所以就要从小培养学生们要怀有一颗感恩的心，所以幼儿园积极的实施感恩教学策略，目的就是培养出更优秀的有为青年，如今也得到了家长的大力支持，相信这一举措对幼儿园未来的发展前景带

7、来新的迹象。优化幼儿园教学系统，提升教育层次。　　作者:洪巧央单位:浙江省宁波市慈溪市龙山镇实验幼儿园　　[1]郝明清.大班幼儿教育实施感恩教育存在的问题及对策[J].学术研究,2014.　　[2]沈梅丽.大班幼儿教育实施感恩教育存在的问题及对策[J].幼儿教育,2014.　　[3]丁卓波.让爱与孩子一起成长,大班幼儿感恩教育的策略研究[J].新课程,2015.