区教育发展目标责任制考核工作自查报告

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1、区教育发展目标责任制考核工作自查报告　　城中　　　　为认真落实《青海省人民政府办公室关于XX年教育发展目标责任责任安排>的通知》精神，城中区教育局紧紧围绕《XX年教育发展目标责任书》，进一步落实教育优先发展战略地位，依法履行教育管理职责，切实把推进教育均衡发展作为新形势下教育发展的一项首要任务，尤其是将城南总寨地区教育作为教育工作的重中之重抓紧抓好，着力解决教育改革与发展过程中的热点、重点和难点问题，加快教育强区创建步伐，努力办好人民满意教育，全区教育改革和发展取得了新的成绩。下面主要就XX年1——6月份城中区教育工作取得的成绩

2、作如下汇报。　　　　一．目标完成情况　　　　教育发展目标　　　　1.全面提高义务教育普及程度。截止目前，适龄儿童入学率100%，小学辍学率为0；初中阶段入学率100%，XX年3月华罗庚实验学校初中部辍学6名，辍学率0.01%，控制在了1.5%以内；三类残疾儿童少年入学率达100%。学前三年教育毛入园率达到102%，15——50周岁青壮年非文盲率达到100%。区域内义务教育巩固率达到99.7%。　　区教育发展目标责任制考核工作自查报告　　城中　　　　为认真落实《青海省人民政府办公室关于XX年教育发展目标责任责任安排>的通知》精神，

3、城中区教育局紧紧围绕《XX年教育发展目标责任书》，进一步落实教育优先发展战略地位，依法履行教育管理职责，切实把推进教育均衡发展作为新形势下教育发展的一项首要任务，尤其是将城南总寨地区教育作为教育工作的重中之重抓紧抓好，着力解决教育改革与发展过程中的热点、重点和难点问题，加快教育强区创建步伐，努力办好人民满意教育，全区教育改革和发展取得了新的成绩。下面主要就XX年1——6月份城中区教育工作取得的成绩作如下汇报。　　　　一．目标完成情况　　　　教育发展目标　　　　1.全面提高义务教育普及程度。截止目前，适龄儿童入学率100%，小学辍

4、学率为0；初中阶段入学率100%，XX年3月华罗庚实验学校初中部辍学6名，辍学率0.01%，控制在了1.5%以内；三类残疾儿童少年入学率达100%。学前三年教育毛入园率达到102%，15——50周岁青壮年非文盲率达到100%。区域内义务教育巩固率达到99.7%。　　　　2.进一步强化教育督导。组织召开责任督学聘任及新聘督学培训，开展三县市级义务教育均衡发展交叉督导工作；上报义务教育均衡发展三年复查整改报告。开展春季开学和五项重点工作及控辍保学专项督导检查。开展了义教均衡三类台账和体育美育工作专项督导。出台了《关于进一步加强残疾儿

5、童少年教育工作的意见》《关于加强农村留守儿童教育管理工作的实施意见》《进一步加大城中区“控辍保学”力度全面提高义务教育普及水平的实施方案》等文件。对照并完成了国家义务教育质量监测问题整改报告工作。　　　　教育改革目标　　　　3.扎实推进教育改革创新。持续推进“全课程本土化”研究，邀请全课程核心专家、常州博爱教育集团副校长韦晶做客中区指导全课程实验教育；在两所中学中尝试探索“选课走班”教学模式，在公办、民办学前教育开展“点菜送课”活动。开展“读好书、写好字、强体魄，做合格中国小公民”活动，强化儿童阅读工作；持续“改课堂、改作业、改

6、时间”教育教学改革，着力打造“健康、快乐、幸福、美好”学校教育的新“路标”。持续打造““spake体育”、“生动数学”、“创意美术”等学科品牌的打造。义务教育学校课程开齐开足率达100%。进一步加大每周一次“互联网+实地教研”建设力度。开展语文、英语、综合实践等学科素养大赛活动。成立“城中区儿童阅读研究中心”；持续开展“阅读地平线”网络教研活动。持续推进“学科品牌”建设，以各学科品牌特色建设推动学校特色发展。　　　　4.落实中小学体育美育工作。依据《青海省中小学体育美育工作专项督导方案》和《青海省中小学体育美育工作评估细则》要求

7、，城中区各校成立了体育美育工作领导小组，从校内外教学资源出发，积极整合优势资源，以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，以体育、艺术课程为载体，采用课堂教学与课外实践活动相结合，通过在体育课、艺术课、社团活动、综合实践活动、团队活动、大课间活动、学校艺体竞赛、才艺比赛、校园艺术节中加以实施。在此基础上，认真收集整理档案资料，督导室于XX年6月份深入区属各校进行了专项督查，就存在问题现场反馈，规定整改时限，有效促进了体育美育工作的落实。并完成了体育美育工作督导报告。　　　

8、　5.大力发展学前教育。充分发挥区域内学前教育优质资源的引领、示范作用，在区域内开展城乡幼儿园“一对一，精准帮扶”结对活动，逐步缩小地区、城乡、园际之间的差距。在区保育院公开选拔青年骨干教师任“公建民办”幼儿园兼职园长助理，搭建教师展示才能、锻炼能力和实现价值的