中学教育理论综合--历年真题汇编

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1、《中学教育理论综合》历年真题汇编第01套一、单项选择题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分。在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。）·(1).我国最早使用“教育”一词的是(  )。·A.孔子·B.孟子·C.许慎·D.朱熹·参考答案:B【查看本题解析】··(2).新课程改革中提倡的现代师生关系模式是(  )。·A.合作模式·B.平等模式·C.管理模式·D.授受模式·参考答案:A【查看本题解析】··(3).环境决定论的代表人物是(  )。·A.格赛尔·B.杜威·C.华生·D.霍尔·参考答案:C【查看本题解析

2、】··(4).教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(  )。·A.学生具有机械记忆的能力·B.教师的知识能力是不一样的·C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律·D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约·参考答案:C【查看本题解析】··(5).(  )的速度、质量是智力技能形成的重要标志。·A.思维·B.反应·C.语言·D.理解·参考答案:A【查看本题解析】··(6).在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为(  )。·A.观察法·B.实验法·C.调查法·D.故事法·参考答案:A【查看本题解析】··(7).

3、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是(  )。·A.先快后慢·B.先慢后快·C.先后一致·D.不快不慢·参考答案:A【查看本题解析】··(8).下列对教学设计作用的描述错误的是(  )。·A.有利于教学理论和教学实践的结合·B.有利于教学工作的科学化·C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力·D.是提高教师科学知识水平的有效方法·参考答案:D【查看本题解析】··(9).创设情境的形式主要包括(  )。①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境·A.①②·B.③④⑤·C.①②③④⑤·D.①③④⑤·参考答案:C【

4、查看本题解析】··(10).学校心理教育的重心是(  )。·A.心理规律的掌握·B.心理学知识的学习·C.心理素质教育·D.理想教育·参考答案:C【查看本题解析】··(11).在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视(  )。·A.传授学生知识·B.发展学生能力·C.培养学生个性·D.养成学生品德·参考答案:B【查看本题解析】··(12).很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种(  )现象消极作用的表现。·A.发散思维·B.定势·C.逻辑思

5、维·D.启发·参考答案:B【查看本题解析】··(13).教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的(  )。·A.搜集信息的能力·B.交流、协作和表达的能力·C.创新能力·D.解决问题的能力·参考答案:B【查看本题解析】··(14).用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是(  )。·A.神经心理学·B.构造心理学·C.认知心理学·D.社会心理学·参考答案:B【查看本题解析】··(15).“矮子里找高个”“水涨船高”是一种(  )。·A.相对评价·B.绝对评价·C.定性评价·D.定量评价·参考答案:A【查看本题解析】··(16

6、).教师是(  )。·A.教育过程的主体·B.教育过程中教的主体·C.教育过程学的主体·D.教育内容的主体·参考答案:B【查看本题解析】··(17).未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是(  )。·A.逻辑思维.·B.直觉思维·C.形象思维·D.动作思维·参考答案:B【查看本题解析】··(18).以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是(  )。·A.学科课程论·B.结构主义课程论·C.实用主义课程论·D.综合课程论·参考答案:B【查看本题解析】··(19).在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征

7、保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为(  )。·A.直观教学·B.启发教学·C.比较教学·D.变式教学·参考答案:D【查看本题解析】··(20).人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为(  )。·A.自我期待感·B.自我归因感·C.自我预期感·D.自我效能感·参考答案:D【查看本题解析】··(21).个人的心理发展存在着关键期，这是由(  )提出的。·A.瑞士皮亚杰·B.奥地利劳伦兹·C.美国桑代克·D.苏联维果斯基·参考答案:B【查看本题解析】··(22).良好班集体形成的标志是(  )。·A.有明确的奋斗目标·B.有健全的组