全国2006年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题

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1、全国2006年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．科学儿童心理学建立的标志是（）A．达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》B．冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室C．普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D．霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》2．对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的

2、观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于（）A．横断研究设计B．纵向研究设计C．相关研究设计D．聚合式交叉设计3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）A．感知运动阶段B．前运算阶段10C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）A．前运算阶段B．形式运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段5．关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（）A．图式B．平衡C．印刻D．发展6．亲

3、代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（）A．成熟B．遗传C．发育D．发展7．婴幼儿的主导活动是（）A．饮食B．睡眠C．游戏10D．学习8．发展幼儿身体技能的游戏称为（）A．创造性游戏B．教学性游戏C．活动性游戏D．技能性游戏9．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级10．影响小学生性格发展的最直接因素是（）A．家庭教育方式B．学校教育环境C．同伴关系D．大众传媒11．儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展的阶段是（）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶

4、段1012．身体发育的第二次“生长高峰”是在（）A．8、9岁—11、12岁B．11、12岁—14、15岁C．14、15岁—17、18岁D．17、18岁—19、20岁13．在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在（）A．11.5岁—12.5岁B．12.5岁—13.5岁C．13.5岁—14.5岁D．14.5岁—15.5岁14．高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展，这种影响主要表现在（）A．自我意识的发展B．社会意识的发展C．性意识的发展D．生理意识的发展15

5、．从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二欠是在（）A．初二年级前后B．初三年级前后10C．高一年级前后D．高二年级前后16．主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是（）A．华生B．布鲁纳C．斯金纳D．托尔曼17．只适用于某种学习材料或某种学习类型或某个学习环节的学习策略，称为（）A．一般性学习策略B．精加工策略C．组织策略D．特殊性学习策略18．在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）A．高原期现象B．起伏现象C．动荡现象D．波动现象19．被林崇德称

6、之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）A．了解学生的能力10B．处理教材的能力C．言语表达能力D．教学监控能力20．“举一反三”、“触类旁通”通常指的是什么心理现象？（）A．学习的迁移B．高原期C．元认知D．记忆21．心理学研究表明，人的智力水平呈（）A．正偏态分布B．正态分布C．负偏态分布D．非常态分布22．几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A．意志B．态度C．动作技能D．知识23．提出元认知的是（）A．苛勒10B．弗拉维尔C．威特金D．哈维斯特24．在柯尔伯格的道德

7、发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（）A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B．认为每个人都有自己的意图和需要C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的25．对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度，称为（）A．重测信度B．内部一致信度C．复本信度D．折半信度26．衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的（）A．构想效度B．内部一致信度C．内容效度D．效标关联效度27．下列属于内部强化的是（）10A．直接强

8、化B．替代性强化C．自我强化D．家长的间隔强化28．根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A．能力高低B．身心状态C．努力程度D．任务难易29．影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）A．动机B．知识、观念C．待遇D．情绪情感30．现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动