稳态与环境教参第3章 植物及激素调节

《稳态与环境教参第3章 植物及激素调节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第3章　植物的激素调节 植物生命活动的调节方式，与动物的调节方式具有明显的区别。激素调节是植物对生命活动进行调节的重要方式。 本章教材分析 一、教学目的要求 知识方面 1.概述植物生长素的发现和作用。 2.列举其他植物激素。 3.评述植物激素的应用价值。 情感态度与价值观方面 1.关注植物激素应用的价值及可能带来的负面影响。 2.体验发现生长素的过程中蕴涵的科学精神。 能力方面 1.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 2.进行实验设计和实验结论的评价。 二、教学内容的特点和结构 （一）教学内容的特点 本章篇首插图为破土而出的幼苗，压

2、图诗则就“幼苗”展开。诗的内容既反映了植物激素能对植物的生长发育进行调控，也反映了植物的生长发育与环境的关系。 本章内容包括《植物生长素的发现》、《生长素的生理作用》和《其他植物激素》3节，每节都可用1课时教学。其中第2节含探究实验的组织、准备，实验所需时间较长，因此应主要利用课外时间进行。植物生长素的发现过程、生理作用及评价植物生长调节剂的应用等内容是本章重点。 《植物生长素的发现》包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。 “问题探讨”从日常生活中常见的植物向光性入手，对这种熟视无睹的现象进行的探讨，“引导着人们揭示植物生

3、命活动调节的秘密”，引导学生留心生活中的科学现象。 关于生长素的发现过程，教材以生长素发现的历史为线索，选取关键史实进行组织，以引导学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础上作出判断的，理解科学的本质和科学研究的方法。 达尔文的实验具有开创性，教材在介绍他们的有关研究后，还用楷体字总结提升“科学重视实证”这一特点。达尔文之后，多位科学家逐步深入探讨，证明是化学信息引起植物的向光性生长，教材以“问题—问题的解决—进一步研究的问题”这种方式安排有关内容。温特提出生长素概念时，并没有提取出这

4、种物质，教材旁栏思考题引导学生分析理解：在严密的逻辑推理的基础上，得出一定的科学结论，有时需要一定的想像力。教材根据生长素的发现历史，适当总结、提升：人类许多科学知识都是通过一代又一代人的努力才逐渐积累起来的。在这一部分内容的最后，教材安排了20世纪80年代之后对于植物向光性原因的不同看法，隐含着科学是开放的、不断发展的。 了解生长素的产生、分布和运输，是理解与生长素发挥作用有关的许多植物生理现象的基础，因此，教材改变以往将这部分内容作为选学材料的做法，但阐述力求简练。 本节课文后的技能训练，侧重训练的是实验设计和得出结论时逻辑上的严密性。同

5、时，它也有助于学生理解生长素的极性运输。 《生长素的生理作用》包括生长素的生理作用及尝试运用生长素促进插条生根两部分内容。 本节“问题探讨”中的材料，与上一节所学内容似乎有点“矛盾”：上一节的内容显示，植物生长素起促进生长的作用，而“问题探讨”中的材料却表明，在一定浓度范围内它竟然起抑制作用。由此引起学生的认知冲突，激发起学习本节的兴趣。 高中生物必修3教师教学用书第3章植物的激素调节关于生长素的生理作用，教材首先介绍生长素作为信息分子起作用这一特点，再详细说明生长素的作用与浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类等有关，最后再简要介绍有关科学道

6、理在农业生产上的应用。尝试运用生长素促进插条生根的内容，主要是“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动。该探究活动侧重于解决科学技术在实际应用中的技术问题，即解决究竟是“多少”的量的问题。要解决本探究活动中的问题，需要先做预实验。通过预实验，可以缩小探究的范围、节省时间、节约经费。学生做完这个探究后，应该有以下三方面的收获：（1）了解某种生长素类似物促进插条生根的最适浓度，能将所学知识应用于生产实践，并更好地理解生长素作用的两重性；（2）了解科学技术在应用于生产实践时，有许多技术问题需要解决，也有许多值得探究的问题；（3）领悟预实

7、验的方法。 《其他植物激素》包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。 “问题探讨”选取的材料，既与本节内容有关，又反映了我国古代科技文明成果，在激发学生学习本节内容的兴趣的同时，又是进行爱国主义教育的材料。 关于其他植物激素的种类和作用，教材用以图代文的形式作大致的介绍。之后，教材还介绍了植物激素之间存在相互作用，共同对生命活动进行调节。这样，就突出了植物通过激素调节生命活动以适应环境这一主题，而不是仅仅介绍几类植物激素。教材编写时，没有局限于介绍植物激素，而是将植物激素调节放在植物生命活动调节的背景中去认识：教材在这部

8、分内容最后，安排了关于植物体内基因组、激素、环境因子之间相互关系的选学内容，从而有利于学生更好地理解植物激素的作用，理解植物生命活动的调节。 植物生长调节剂的应用是