关于网络时代的德育教学透析

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1、关于网络时代的德育教学透析关于网络时代的德育教学透析关于网络时代的德育教学透析关于网络时代的德育教学透析　　随着网络技术的迅猛发展，我国社会的政治、经济、科技、文化等领域正发生着广泛而又深刻的变革。影响着我们的学习、生活和工作方式，人们的思想道德也不可避免地受到冲击。成教大学生作为中国网民中具有相当活力的一个特殊群体，其在网络时代学习、生活质量的高低，价值观念、思想道德水平的状况，将对我国的现在和未来产生不可忽视的影响。因此，关注网络时代成教大学生群体的德育教育就显得十分重要。　　一、网络时代成教大学生德育教育的必要性　　1.网络时代加强成教大学生德育教育是十分迫切的。网络正以极快的速度进入

2、到我们日常学习和生活之中，越来越成为成教大学生获取知识和信息的主渠道，对成教大学生的学习、生活乃至思想观念的形成产生巨大的冲击，对成教大学生的道德观、价值观以及思维方式和生活方式也产生广泛而深刻的影响。我们看到，由于网络与现实生活不完全相同，它有一定的虚拟性、间接性和平等性等特点，使人的社会化只不过是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往，不像传统社会那样面对面接触，这种形式与真实情境中的社会化相去甚远。现实社会中，个人的性别、年龄、相貌、名誉、地位等自然属性和社会属性都充分展示在交往对象面前，而在虚拟社会中，人的自然和社会的一切特性都被隐藏，而展示在交往对象面前的仅仅是一个符号，甚至连符号都是

3、不确定的、不统一的。网络的这种隐蔽性会造成人的道德感的弱化，人们网上道德感的弱化会直接影响人们现实生活中的道德行为。我们不难想像，在“虚拟世界”不讲道德修养的成教大学生，会在现实世界有良好的道德形象。此外，由于网络技术正处在高速发展时期，成教大学生又有一定的社会经验和阅历，从而使成教大学生容易造成这样的错觉，即只要有技术、有能力就可以包打天下，对个人思想道德素质的忽视，极不利于人的全面发展。成教大学生作为一个受教育的特殊群体，他们当中有的是在岗从业的工作人员，有的是已具有一定社会阅历和社会经验的社会青年，但有相当大一部分是普通高教落榜生和中专学校毕业生。后者年龄较小，世界观、人生观、价值观尚

4、未形成，可塑性较大。由于成教大学生构成成份的复杂性和多样性，以及网络时代的严峻现实，迫使我们必须重视和加强成教大学生的德育教育。　　2.网络给成教大学生德育教育带来了新机遇。首先，由于网络所具有的隐匿性和交互性的特点，使网上反映的思想更加真实。通过网络可以快捷而准确地了解成教大学生所关心的热点问题，而网络所具有自由、开放性，为人的个性化发展提供了广阔的空间，使思想道德教育便于做到关心人、尊重人、理解人，从而达到合人心、暖人意的效果。其次，由于网络传播不受时间、空间的局限，这样就拓展了教育的覆盖面，使学生从被动接受变为主动参与，可增强德育教育的时效性。第三，借助网络成教大学生可以及时获取丰富的

5、知识，不断地扩大自己的视野，有利于提高自身的综合素质，树立起正确的世界观、人生观和价值观，成为适应新时代需要的高素质的人才。第四，网络推动了德育教育方法和手段的现代化。网络信息集知识性、娱乐性、趣味性、政治性和教育性为一体，图、文、声、像各种手段并举，恰当地运用这些教育资源，可以大大提高德育教育的影响力。　　3.网络给大学生德育教育带来了新挑战。首先，网络在为我们获取有益信息提供方便的同时，也为腐朽思想的传播与衍生提供温床，改变着人们的价值观念。根据《中国互联网发展状况统计报告》公布的信息，截至2001年12月底，国际互联网上的信息’”(以上是英文信息，且)”(以上是由美国提供的。我国的网站

6、总输出量占全球互联网信息总量的90%(，而美国输出、输入流量两项指标均超过80%。西方发达国家通过网络向网民连续不断地传递文化信息，将其意识形态、价值观强加于人。久而久之，会使成教大学生这一重要的网民群体对其产生亲近感、信任感，最后认同、依赖，而同时却逐渐失去对自己民族的自尊心和自豪感。第二，在网络时代，公开的社会道德舆论对个人行为的监督已不像原来那么容易，因为任何一台联网的计算机都可以成为人们发布信息或犯罪的工具，在时间和空间上要对其加以限制和监督是非常困难的。因此，在做与不做以及如何做的问题上，决定权有时完全掌握在个人手里，人的道德水准和道德自觉性在这种情况下就会产生非常大的作用。大学时

7、代是一个人一生中世界观、人生观、价值观形成的重要时期，良莠不齐的网上信息对他们的冲击是直接和强烈的，影响是深刻的，因此，这给如何对其进行德育教育提出了一系列的难题。第三，网络正在与我们争夺教育对象。过去，学生的信息主要来源于广播、电视、报纸等宣传媒体以及教育者的灌输，其内容已经经过层层过滤，学生基本上在我们的“掌握”之中。而网络使他们了解信息的渠道更多、更广、更快，各种思潮纷纷上网，对成教大学生造成一定的冲击