托福写作tpo22综合写作范文实例

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1、智课网TOEFL备考资料forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans托福写作T

2、PO22综合写作范文实例摘要:托福写作TPO22综合写作范文实例!小编为大家解读下托福综合写作的五个误区,帮助大家看清托福综合写作的真面目。此外小编还会和大家就TPO22的实例进行分析。托福写作TPO22综合写作范文实例!小编为大家解读下托福综合写作的五个误区,帮助大家看清托福综合写作的真面目。此外小编还会和大家就TPO22的实例进行分析。一直觉得托福综合写作是在短时间里最容易练出成果练到最高水准的。然而看了很多同学的习作,以及考试最后的判分,却发现结果却并不如人意。说综合写作能短时间上手原因如

3、下:听力材料相比listeningsection要容易,阅读材料相比readingsection要容易,所考查的组织语言要求相比independentwriting也要容易。唯一要做的就是先听听力记下笔记,然后联系阅读材料,组织成一篇文章。很多托友在准备综合作文时候陷入了一些误区,根据小编四处搜集各种神级答疑解惑,收集总结如下:误区一:字数超了扣分建议:我特别查阅了最新版的OG,里面关于字数的描述如下:Suggestedlengthisbetween150and225words.Youwilln

4、otbepenalizedifyouwritemore,solongaswhatyouwriteanswersthequestion.也就是说只要你是在回答问题,多写是不会扣分的。而什么叫做回答问题呢?是不是整合听力和阅读材料呢?有趣的是,紧接着我又看到了这样一条CAUTION:Youwillreceiveascoreofzeroifallyoudoiscopywordsfromthereadingpassage.forthequalityofreviewsandreview.Article26

5、threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloansYouwillreceiveascoreof1ifyouwriteONLYaboutthereadingpassag

6、e.Torespondsuccessfully,youmustdoyourbesttowriteaboutthewaysthepointsinthelecturearerelatedtospecificpointsinthereading.我可以理解成ETS很不待见抄袭阅读材料么?至少在howthetaskisphrased这部分ETS要求的只有听力材料,以及听力材料与阅读材料的关系这两点。我相信,既然没有要求,既然caution里面有关于只侧重阅读材料的严重后果,回答问题就是紧抓听力材料,加以

7、逻辑性的复述,并明确指出与阅读材料的关系。误区二:模板这几乎是托福、GRE考试中TOP10常出现的词。不可否认,模板在初期教会我们最基本的文章组织方面确实有着很重要的作用。然而,在综合作文中应用模板并不是一个明智的选择。建议:都知道综合写作的阅读材料和听力材料有着千丝万缕的联系,所以常见的模板几乎都是这样:一开头、一结尾、中间整齐的三段以及需要填充的blank。应用这样的模板导致的结果是,写出来的综合作文每段,几乎只是叙述一下阅读材料和听力材料中的主要观点。说严格地说,这样的东西不能算是综合作文

8、,只能算是summary。误区三:差不多遇到了很多差不多先生,声称自己在“听力差不多能听懂,要点差不多能答全”。然而作文拿出来一看,听力材料的态度是有的,最主要的内容也是有的。但是做成了summary,逻辑方面干瘪。建议:综合写作的听力确实比listeningsection材料要简单,但是要求却有着本质的区别。我自己的理解是,listeningforthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whether

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