多元智能理论在中学田径教学中的应用研究

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1、学校代码：10135论文分类号：G8学号：20154010012研究生类别：全日制硕士学位论文多元智能理论在中学田径教学中的应用研究Theapplicationofmultiintelligencetheoryintheteachingoftrackandfieldinmiddleschool学科门类：教育学一级学科：体育学学科、专业：体育教育训练学研究方向：体育教学申请人姓名：王慧指导教师姓名：肖东君二〇一八年三月十九日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工，作及取得的

2、研究成果，尽我所知除了文中特别加以标注和致谢的，地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料、商业秘密及。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密其他合法权益一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：曰期：年《月“曰关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交

3、论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文、的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容一和纸质论文的内容相致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：２蓼导师签名：Ｚ曰期：年月４曰内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要田径是中学体育教学的一个重点，在中学体育教学大纲中占有很重要的地位，也是体育教学中比较核心的课程。田径拥有很多运动项目，并且这些项目具有较高的锻炼价值，同时田径运动也是发展其他运

4、动项目的基础。由于运动项目分类不同，其运动性质便不同，田径运动的性质决定了田径课教学的娱乐性和趣味性。因此很多学生对田径运动感到枯燥乏味，于是学习的兴趣和学习的积极性也会随之降低，致使很多学生不喜欢田径课，也不愿意上田径课。自从美国专家霍华德.加德纳多元智能理论的提出，这一现状才有所改变。多元智能理论已经被应用到各科目的教学当中，该理论认为每个人都有自己的优势，有自己的风格，因此教学应该在开发每个人大脑里的智能的基础上，为学生选择多种多样的情景，给予每个人多样化的选择，激发学生的潜能。本文将该理论引入到田

5、径教学中，希望它能够调动学生学习的积极性和趣味性，从而促进田径课的开展，进而推动体育事业的发展。本文采用教育实验法、文献资料法、实地考查法、数理统计法等方法，选取了两所学校作为研究对象，一所重点中学，一所非重点中学。然后进行两轮的教学实验，其中实验班用多元智能理论教学法，对照班沿袭传统教学法。第一轮是重点中学的实验，第二轮是非重点中学的实验，在实验过程中严格控制实验因素的均衡性，在32课时的实验时间结束之后，笔者得出传统的教学和多元智能理论教学都能提高学生的成绩，但是在多元智能理论教学下学生100米成绩稍

6、高于传统教学学生成绩。随后笔者再用多元智能评价量表对学生成绩进行第二次测试，发现用多元智能理论教学的学生在人际交往能力、社会适应能力、自我反省能力、语言能力、视觉空间智能、存在智能、学习的积极性和学习的兴趣爱好方面都有了相应的提高。关键词：多元智能理论，中学，田径，教学，实验研究I内蒙古师范大学硕士学位论文AbstractTrackandfieldisakeypointofPEteachinginmiddleschools.Itplaysanimportantroleinthemiddleschoolph

7、ysicaleducationsyllabus,andisalsothecorecurriculuminPEteaching.Athleticshasalotofsports,andtheseprogramshaveahighvalueforexercise,andtrackandfieldisthefoundationforothersports.Becauseofthedifferentclassificationofsports,thenatureofsportsisdifferent,andthe

8、natureoftrackandfielddeterminestheentertainmentandinterestofthecourseteaching.Somanystudentsfeelboringforthetrackandfieldsports,solearninginterestandlearningenthusiasmwillalsodecreases,causingmanystudentsdon'tliketh