代入消元法导学案--杜永湖

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1、课题:6.3用代入法解二元一次方程组主备人:杜永湖2012-2-25导学目标1.会用代入消元法解二元一次方程组。2.体会解二元一次方程组的基本思想——消元(化二元为一元)3.培养和提高计算能力、观察能力导学重点用代入法解二元一次方程组导学难点观察与操作:如何将“二元”通过代入法转为“一元”的过程导学程序导学内容设计意图预习指挥操作1.若y=x+3,且x=2,则y=_______2.若2y+4x=5,且y=4,则x=_______3.将下列各方程改写成用含x的代数式表示y(或用含y的代数式表示x)的形式(那种形式简单选那种)(1)2x-

2、y=3(2)x-2y=5(3)2x+5y=81.3x=64x+3y=102.x=5+y3x+4y=13.a-b=13a+b=54.3x+2y=54x-3y=1为课程的顺利进行预热教师指挥学生指挥(直接代入)学生指挥(变形代入)教师指挥(系数非1.-1)讲解练习检测一元二元一、代入消元加减消元二、观察方程组特征1.结构特征2.系数特征1.y=1-x3x+y=52.5x-2y=3x+6y=113.a-b=3a+b=74.2x+3y=54x+5y=125.a+3+(2a-3b+2)2=06.y=kx+b当x=2时y=2,当x=-4时y=-1

3、6,求:k、b的值1.x-y=33x-8y=142.2x+y=16x-5y=113.2x+5y=193y-x=7数学思想的渗入难点:观察方法数学方法的归纳观察:直接代入观察:变形代入观察:变形代入观察:变形代入最好是整体代入创建方程组求解问题总结4.3(x-1)=y+55(y-1)=3(x+5)消元思想:未知数由多化少,逐一解决的思想。代入消元法(代入法):用一个未知数的式子代替另一个未知数然后代入另一个方程,求解的方法。代入消元法的一般步骤:1.求表达式2.代入消元3.解一元一次方程4.代入求解5.写出答案注意:1.如果未知数的系数

4、的绝对值不是1,一般选择未知数的系数的绝对值最小的方程。2.方程组中各项的系数不是整数时,应先进行化简即应用等式的性质,化分数系数为整数系数。3.将变形后的方程代入到没有变形的方程中去,不能代入原方程。板书设计6.3用代入法解二元一次方程组一元二元一、代入消元加减消元二、观察方程组特征1.结构特征2.系数特征三、代入消元法的一般步骤:1.求表达式2.代入消元3.解一元一次方程4.代入求解5.写出答案作业设计1.2x-y=53x+2y=-32.x-2y=33x+y=23.a-3b=74a-9b=224.5x+2y=510x-3y=45.

5、x-5+(2x-3y-3)2=06.mx+ny=8的解是:x=3和x=-1y=4y=-2求:m、n的值课后反思1.计算能力:失误比较多。2.观察能力:仍属于初级阶段,观察系数特征不够全面,特别是整体代入的系数特征观察不到。姜久娜作业设计2012-281.已知方程2x+3y-4=0,用含x的代数式表示y为:y=_______;用含y的代数式表示x为:x=________.2.在二元一次方程-x+3y=2中,当x=4时,y=_______;当y=-1时,x=______.3.若x3m-3-2yn-1=5是二元一次方程,则m=_____,n

6、=______.4.已知是方程x-ky=1的解,那么k=_______.5.已知│x-1│+(2y+1)2=0,且2x-ky=4,则k=_____.6.二元一次方程x+y=5的正整数解有______________.7.以为解的一个二元一次方程是_________.8.已知的解,则m=_______,n=______.二、精心选一选,慧眼识金!1.下列方程中,是二元一次方程的是( )   A.3x-2y=4z    B.6xy+9=0    C.+4y=6    D.4x=2.下列方程组中,是二元一次方程组的是( )   A.3.二元

7、一次方程5a-11b=21 ( )   A.有且只有一解   B.有无数解   C.无解        D.有且只有两解4.方程y=1-x与3x+2y=5的公共解是( )   A.5.若│x-2│+(3y+2)2=0,则的值是( )   A.-1       B.-2        C.-3       D.6.下列各式,属于二元一次方程的个数有( )   ①xy+2x-y=7; ②4x+1=x-y;   ③+y=5;④x=y;   ⑤x2-y2=2   ⑥6x-2y       ⑦x+y+z=1       ⑧y(y-1)=2y2-

8、y2+x   A.1     B.2     C.3      D.47.某年级学生共有246人,其中男生人数y比女生人数x的2倍少2人,则下面所列的方程组中符合题意的有( )   A.8.下列说法中正确的是(  )A.

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