《伤仲永》导学案二

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1、七年级语文导学案主备人复核人审核人班级姓名授课时间课题《伤仲永》.二课时学习目标1.抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 2.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言重点、难点抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 使用说明：导学过程一、自主学习1.熟读课文2.总结回顾课文中的语言现象二、合作与探究、展示分析理解课文内容，领会课文主旨1.思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?备注2.文

2、中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？1.思考：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?4.文章最后一段议论讲了什么道理?                                                                         5.你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？读了文章后，有什么感受和启发？6.结合课文，说说现实社会中与之类似或相反的现象。     7.摘抄有关“天才与勤奋”的名言警

3、句3条，并交流三、检测与反馈补充习题四、课堂小结人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。评价手册五、布置作业六、师生反思