基于视觉思维的当代儿童绘本艺术研究

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1、硕士学位论文基于视觉思维的当代儿童绘本艺术研究TheArtofContemporaryChildren'sPictureBooksBasedonResearchtheVisualThinking作者姓名：姚琳虹导师（职称）：蒋琨副教授学科（专业）：设计艺术教育学提交论文日期：2018年1月分类号：学校代码：10066密级：学号：基于视觉思维的当代儿童绘本艺术研究TheArtofContemporaryChildren'sPictureBooksBasedonResearchtheVisualThinking作者姓名：姚琳虹导师（职称）：蒋琨副教授一级学

2、科：教育学学科（专业）：设计艺术教育学年级：2015级提交论文日期：2018年1月学位授予单位：天津职业技术师范大学i独创性声明声明：本人所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津职业技术师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津职业技术师范大学有关保留、使用学位

3、论文的规定，特授权天津职业技术师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，允许论文被查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日ii中文摘要对于理解能力欠佳，语言体系尚未完全成形的儿童来说，儿童绘本凭借其多样的图形图像，不仅可以帮助儿童提高自身认知能力，也可以使他们逐渐认识和感知世界。当代儿童绘本艺术具有渊远的文化内涵,是一种新奇且特别的图书艺术,因此成为当今读图时

4、代的一个重要媒介，并且已发展成为一个非常有潜力的市场。但同时人们对于当代儿童绘本艺术市场的标准也是会提出更高要求。通过查阅相关文献资料，发现当代儿童绘本艺术的发展尚缺乏理论的指导，而视觉思维作为一种学科理论，可以为儿童绘本艺术研究提供理论基础。本文通过对视觉思维和其他交叉理论的分析研究，为我国现代儿童绘本艺术的发展和创作提供一个新的研究方向，以及可以借鉴的材料。本文试图通过视觉思维理论对当代儿童绘本的形式和内容两大方面进行分析,总结概括出当代优秀儿童绘本发展的特点，提出当代儿童绘本在今后的发展过程中将面临的挑战和问题,从而为我国当代儿童绘本艺术研究提供

5、理论依据及相关资料。视觉思维理论影响着当代儿童绘本艺术的创作方向，而当代儿童绘本艺术又会反过来影响个体视觉思维的不断发展。对于儿童而言，有效的阅读绘本，不仅可以增长其知识储备量，还可以不断地激励其想象力和创造力。在阅读过程中培育儿童的审美能力，帮助解决儿童成长过程中的烦恼和挫折。因此无论社会、学校或者家庭都要采取手段和策略来加强当代儿童绘本的教育。随着科技不断地发展和文化韵味的不断提升，市场上出现了一些新兴的儿童绘本样式，如电子交互绘本、立体影像书及多种感官的立体绘本翻翻书等，尽管由于技术限制，上述样式仍会存在一些问题，但这些多样化的绘本书形式极大的扩

6、展了儿童绘本书的发展和应用。可见，只有不断地提升当代儿童绘本创作的视觉思维广度和深度，并进行多样化的综合分析等，才能引发读者的共鸣，并使得当代儿童绘本艺术具有长久的生命力。关键词：视觉思维，当代儿童绘本，教育，艺术形式iiiAbstractForchildrenwhoarenotwell-understoodandwhoselanguagesystemisnotyetfullyformed,children'spicturebooksnotonlyhelpchildrentoimprovetheircognitiveabilitybutalsohelp

7、themtograduallyrecognizeandperceivetheworldbyvirtueoftheirdiversegraphicimages.Contemporarychildren'spicturebookshasthedeepculturalconnotationofart,whichisakindofnovelandspecialbooks,hasbecameanimportantmediainthemoderneraofreadingpictures,anddevelopedintoaverypotentialmarket.Bu

8、tatthesametime,peoplewillputforwardhigherrequir