晋江市水土保持委员会办公室晋江市教育局

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1、晋江市水土保持委员会办公室晋江市教育局文件晋水保办[2008]14号关于公布晋江市“水土保持”主题作品评选结果的通知教育系统各单位:根据晋江市水土办、教育局《关于组织开展晋江市“水土保持”主题作品评选活动的通知》(晋水保办[2008]8号)精神,各单位认真组织,共选送教师论文48篇、中小学生小论文522篇、教师摄影作品84份、中小学生摄影作品238份。经评委认真评选,共评选出教师论文一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖9篇;学生小论文一等奖9篇(小学3篇、初中5篇、高中1篇)、二等奖18篇(小学5篇、初中10篇、高中3篇)、三等奖27篇(小学7篇、初中14篇、高中6篇);摄影作品一等奖3份(教师1份

2、、小学1份、初中1份)、二等奖8份(教师3份、小学3份、初中2份)、三等奖14份(教师5份、小学5份、初中4份)。最后,还对组织较好的单位进行了评选,共有季延初级中学等5个单位荣获优秀组织奖(详见附件)。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbind

3、ingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore附件:获奖名单晋江市水土保持委员会办公室晋江市教育局2008年10月6日主题词:水土保持教育活动通知抄送:晋江市教师进修学校,有关领导,存档(2)beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercore

4、isnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore附件:获奖名单(一)论文作品一、教师论文(17篇):论文题目姓名单位一等奖(3篇)总结学校水土保持教育经验,探索有效的水土保持普及策略成彬季延初级中学课题《农村中学“水土保持教育”实践与探索》阶段总结报告林建国晋江二中绿水青山总有时——小学实施水土保持科普教育有效性探究许瑶瑶龙

5、湖强民小学二等奖(5篇)浅谈水土保持教育的主动教学蔡维金东石中心小学地理教学中渗透水土保持教育的内容及策略吴荣荣新侨中学完善学校水保教育机制,培养具有环境素养的健全人才陈茜季延初级中学关于开展水土保持教育的研究许鲤燕龙湖强民小学水土保持在英语教学中的渗透——弹奏“绿色”旋律郑婉琼陈埭求聪中心小学三等奖(9篇)唱响“水土保持”校园文化旋律林蓉蓉子江中学水土保持势在必行刘丽云梅岭双沟小学在科学课中渗透水土保持教育留婉珍永和集英小学浅议小学水土保持与环保教育张丽珍东石郭岑小学润物细无声——在生物教学中潜移默化进行水土保持教育林秋红新侨中学认识地理、实践水保——地理课改中如何培养学生水土保持意识吴亮用

6、东石中学水土保持教育,润物细无声施珊红龙湖强民小学浅谈学校教育中如何渗透水土保持教育许珍珍晋江二中环境保护——我们发自内心的呼喊林其君龙湖强民小学beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespac

7、ingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore二、小学生小论文(15篇):论文名称学校作者姓名指导老师一等奖(3篇)《钞溪水土流失现状及治理建议》龙湖强民小学施文派许鲤燕《经济建设与水土保持的和谐发展》永和集英小学蔡志荣雷国山《晋江梅溪河调查报告》梅岭平山小学路怀龙李碧寒二等奖(5篇)《母亲河的哀叹》东石中心小学

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