《小司机》主题计划

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1、主题计划班级：小二班教师：倪静玲万希时间：5月3日～　6月3日（5周）《小司机》主题背景说明“老师，今天我们去玩小车子好吗？”对于汽车的喜欢程度从孩子们每天的户外活动的询问中就能知道。再仔细观察一下，你会发现班级中有很多孩子带来的是小汽车，尤其是男孩子。每天，他们都会把心爱的小车带到幼儿园，兴致勃勃地和同伴交流、玩耍。“呜呜呜……警车来了。”“我家也有警察车子的。”“我家还有大铲车呢！”“我家里也有的。”在讨论和炫耀的同时，他们也会三三两两的聚在一起，在地板上，桌子上快乐地“驾驶”着。有时候，还把一些户外

2、运动器械也当作方向盘，玩起小汽车的游戏……从孩子们的举动中，我们深深感受到孩子对车子的兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为老师，在主题的开展应着眼于孩子的兴趣点，因此，我们展开了小司机的主题活动。我们设想从小班孩子的年龄特点出发，运用感官从各个角度多方面地感知汽车，并结合车轮滚动的特性，激发孩子探索物体滚动的奥秘。在本次主题活动中，我们预设通过一系列活动，在幼儿认知、情感、道德和身体发育等各个方面，引导幼儿主动观察、操作与发现，大胆地表达与表现，尽可能为促进幼儿的发展，提供更有力的支持。主题目标：1、愿意大胆

3、地在集体面前表达自己的想法和做法。2、了解、认识生活中常见车辆的名称和简单功能。3、做做玩玩各种汽车，体验做小司机的快乐。4、观察马路上的车，说说自己认识的车名，谈论它们明显的特征和功能。5、了解基本的交通规则，养成遵守交通规则的行为。6、借助各种材料进行活动，体验运动的方向。发展灵敏性和协调性。重点工作提示主题环境主题资源1、情感和态度方面愿意遵守基本的出行安全规则，对马路上的交通标志感兴趣。2、认知和能力方面1、了解马路上简单的交通标志和安全乘车的规则。2、初步认识警车、救护车、消防车，并了解相应的电

4、话号码。3、表达和表现方面尝试通过语言、绘画、音乐、游戏等形式表达表现对各种车辆的喜爱。1、教室中布置不同的车道，进行开小车区域活动。2、收集不同车子图片布置教室中，引导幼儿观察。3、创设关于小司机的主题墙面,引导孩子认认说说。4、创设汽车城：模拟人行道、车道等。（益智区）数车轮、停车场、车钥匙、交通工具排排队（表演区）开汽车、红绿灯、我的小汽车（美工区）打扮花车、车轮滚画（图书角）认识交通标志家长资源：1、日常生活中能引导、鼓励孩子观察不同的马路上的车，能和幼儿进行交流。2、收集各种汽车玩具，贴好标签、

5、名字等。知道孩子能说出自己望局车的名称、本领等。3、收集汽车的广告图片、照片、制作汽车的各种材料等。4、进行汽车展览活动，引导幼儿观察、交流不同的作品的制作方法constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationeng

6、ineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations主题计划班级：小二班教师：倪静玲万希时间：5月3日～　6月3日（5周）生活运动学习游戏内容与措施内容与措施集体活动个别化活动自主游戏1、塞衣服掌握自己正确的塞衣服2、吃饭知道吃饭不能挑食，各种菜都有营养3、一日活动在一日活动中懂得保持身体清洁4、交

7、通法规了解基本的交通法规，养成遵守交通法规的好习惯5、擦汗滑梯区学习钻、爬、走的基本动作踏车区尝试骑各种不同小车，提高幼儿的骑车技能嬉水区发展幼儿走、跑及躲闪的能力投、跳发展幼儿的手臂力量旱冰练习溜冰立定时能平衡自己的重心红灯绿灯眨眼睛小汽车了不起的轮子漂亮小汽车生活区学洗手（洗手步骤图、肥皂、毛巾等）观察指导要点：观察幼儿是否能看图示学洗手。（教师示范并引导幼儿学会看图谱。）语言区幼儿能够大胆清晰地表达自己的愿望。观察指导要点：1、观察幼儿是否能大胆清晰表达自己的愿望。2、幼儿能否进行完整表达，表达自己

8、意思时表情自然。我们的环保车展观察指导要点：1、向同伴说一说自己的汽车是用什么材料做的。2、给自己的汽车起个好听的名字。游戏区积木观察指导要点：语言区：图书宝宝目标：引导幼儿认识交通标志，说说名称。材料：交通标志若干操作提示：1、引导幼儿可以找一个好朋友一起认识交通标志，也可以一个人静静地认识。2、说说看到了哪些标志？鼓励幼儿如果遇到不认识的，就要大胆的问老师。constructionqualityacceptanceanda