小学心理健康教育试题

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1、一、填空题1.教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。2.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、自我协调、自我激励和自我管理五个方面。3.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。4.学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。二、单项选择题1.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身

2、体的、心理的和社会适应的………………………………………………………………（C）A．完善状态B．完整状态C．健全状态D．完美状态2.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：………………………（D）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索3.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是………………………………………………………………………（A）A．副目标B．首级目标C．主目标D．第一级目标4.情绪辅导，又称…………………………………………………………（B）A．情感教学B．情感教育C

3、．情绪教育D．情感训练5.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称……………………………（A）A．禀赋B．天资C．资质D．天赋三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~

4、5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能……………………………………………………………………………（ABC）A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导2．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段………………………………………………………………（ACD）A．调查呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起

5、步阶段D．发展推进阶段3．学校心理健康教育的评估方法有：……………………………………（BDE）A.访谈法B.观察法C.Q分类法D.问卷法E.测验法四、判断题1.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。……………………………………（×）2.人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。……………………………………………………………（√）五、名词解释1．理性情绪治疗理论答：理性情绪治疗理论是指通过改变来访者不合逻辑的思考或不合理的观念，消除来访者恶劣的情绪，达到帮助来访者确立更加理性

6、的思维，实现更加有效率地生活的一种咨询理论和方法。它是目前心理咨询中应用最为广泛的认知理论之一。2．情绪辅导答：情绪辅导，又称情感教育，是指运用有关心理健康教育的理论和技术，帮助学生认识、接纳和恰当地表达自己的情绪，识别他人的情绪并能有效地沟通，掌握控制、疏导不良情绪的适当渠道和方式，防止和克服消极、冲突的情感，培养良好情感品质的一种教育活动。六、简答题1．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。答：（1）学校全面渗透心理健康教育的理论依据：首先，“全面渗透”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulat

7、ion(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations是学校心理健康教育的性质和任务