浅谈如何培养少先队员的责任意识

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1、我做事我负责——浅谈如何培养少先队员的责任意识【内容摘要】责任感是做人的基础。要教育少先队员成人，成为对国家、社会有用的人，就应当教育他们成为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责和对自然负责的人。【关键词】自我培养责任意识责任感是做人的基础。要教育少先队员成人，成为对国家、社会有用的人，就应当教育他们成为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责和对自然负责的人。人自身的发展，对社会的贡献，以及人与人的交往，都靠认真履行自己的责任。人的道德自律、遵纪守法靠的也是责

2、任感。责任感是一个真诚人的标志。责任感更是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才的可贵品质，这些都离不开责任感，只有建立在强烈的责任感的基础上，才可能迸发出耀眼的火花。（一）对自己负责——培养自我意识人天生就需要表现自我、体现自我价值。我们要重视学生的需要，给学生表现的机会。为了培养队员的自我责任感，我们开展了“我是小能手”活动，让队员们在“我会做什么？”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountona

3、regularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender大讨论活动中，踊跃发言，谈谈自己的体会，说一说自己会做些什么，自己做的怎么样，如果自己会做的事让别人帮着做对不对，为什么等等，使队员在讨论中相互了解、相互学习、相互促进、取长补短，从中形成自己的事情

4、自己做的意识和习惯，使队员们从中知道了什么叫责任，激发他们的责任情感，巩固了他们的责任行为。学生做事出现问题的时候，我们应该告诉学生怎样去承担责任。更不能一味斥责、批评。例如：学生不小心损坏了班级公物，我告诉学生勇于承认自己的错误，修理好公物或是以其他方式处理；学生在游戏时不小心弄伤了别人，我们应该平静的告诉学生该怎么做，把受伤的学生扶起来，送到医务室去擦药，说声对不起……学生在承担责任的过程中，会逐渐明白：一个人在任何时候，都必须对自己做过的事负责。（二）对家庭负责家庭是一个人步入社会的起点。现在的

5、队员大多数是独生子女，家长们对于孩子在生活和教育方面的投入已远远超过了家庭其它方面的支出。只要是孩子需要的，家长总是想方设法地满足他们，特别是学习上的需要。正是这种无原则的迁就，导致了孩子责任感的缺乏，因此，通过家庭生活体验，培养家庭责任感很必要，也很关键。在班队课中，开展了“今天我当家”、“假如我是爸爸妈妈”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebond

6、sandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender的活动，把当一天家长作为扮演的角色，低年级要求队员们在家做妈妈的小帮手；中年级的队员要求学会帮助洗衣、做饭；高年级的队员要求他们做一个星期的理财人，了解家庭收支情况，同时要学会照顾老人、小孩等具体事务。这些具有一定挑战性的实践活动让队员们体验到了爸爸、妈妈

7、的艰辛，同时学会孝敬父母，学会生活自理，培养了队员们的家庭责任感。（三）对他人负责家长的溺爱导致他们形成了自私、孤僻的心理，对别人采取封闭，不接纳的态度，为了树立学生正常的心理表现，克服不积极因素，我们开展了“手拉手互助”活动，建立手拉手档案，在队员中形成学习互促，生活互助，劳动互帮的氛围，让队员之间彼此坦诚相待，体验到他人的关心和帮助，逐步树立对他人负责的思想，做个诚实守信的人。（四）对集体负责没有竞争，集体就没有活力，竞争是激发少先队员自我表现的动力，又是培养少先队员责任感的重要途径。因此，我们引

8、导少先队员积极参加集体活动，参与到竞争的行列里。班级是一个由不同的队员组成的“雏形社会”，是一个相互关联的角色群。由于学生性格，年龄，心理，生理，家庭环境等得差异，形成一个个爱好，特长不一，修养不同得学生个体，辅导员在模透每个学生得心理之后，分别给予不同得任务，让其在学生干部工作中扬长补短，英雄有用武之地，有成就感，有归属干，从而不断增强小主人得意识，不断提高自身得素质，。但是为了提高全体队员得小主人意识，我在中队内部实行了干部轮任制。这样既增强了干部得