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时间:2018-09-12
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1、高三复课工作工作总结 篇一:XX届高三复习工作总结 高三数学教学工作总结 王希东 紧张、忙碌、辛苦的一学期教学工作即将结束了。对于高三的生活,我感觉是“怎一个“累”字了得”!期间有太多艰辛!当然也有很多欣喜。结合XX年高考数学试题以及学生反馈回来的成绩,需要我不断地进行总结、反思、探索,这其中既有许多成功的体验,又有很多值得总结的经验和教训,每带完一届高三的课,总有或多或少的遗憾。今天有机会将这些写出来,与各位同仁共享。总结今年数学高考的得与失,我觉得要着重加强以下几个方面的复习备考意识: (一)
2、复习计划回顾 第一轮:基础能力过关,使知识系统化。 从XX年7月下旬开始至XX年3月底上旬结束。 第二轮:综合能力突破,强化主干内容,把握知识的内在联系,通过解题训练,提高实战能力。 从XX年3月上旬至5月上旬结束。 第三轮:运用模拟试题,通过考试与评讲,把握规律,强化记忆,进入考试状态。从XX年5月上旬至5月底结束。 (二)复习有依据 认真研究XX年高考说明及考纲,特别是我省数学学科教学指导意见,做到: (1)明确考查的知识点 (2)明确那些知识是降低要求或不作要求的 (3)明确哪些知识
3、是重点要求的 (4)明确数学能力的考查要求 确保自己的复习资料不超纲,能恰到好处地体现课标对相关知识的要求,提高数学课堂的有效性,减少复习的盲目性,少做、不做无用功。 (三)复习有准备 认真分析新课改地区的高考卷,汲取高考信息。新课改地区数学高考卷的分析,我们可以弄清新高考重点、难点、热点问题,明确新高考试题的命题方向、要求及范围,发现命题和考查规律,找出新高考的共同特征,这些信息可以指引我们平时的复习。让我们的复习更合理,恰当,提高高三复习课的有效性,做到事半功倍。 (四)复习过程中要强调以下问题
4、 一、怎样进行三轮复习 数学复习应从“反思”、“整合”、“运用”、“创新”这四个方面去考虑,在数学学习过程中,要有一个清醒的复习意识,逐渐养成良好的复习习惯,从而逐步学会学习。 1、反思 数学复习应是一个反思性学习过程。首先,对所学习的知识、技能进行反思。本课、本单元或本章涉及哪些知识,有没有达到所要求的程度;其二,对所蕴涵的数学思想方法进行反思,中学数学中蕴涵着丰富的数学思想与方法,在复习过程中,反思一下学习中涉及到了哪些数学思想方法,这些数学思想方法是如何运用的,运用过程中有什么特点,这样的思想方
5、法是否在其他情况下运用过,现在的运用与过去的运用有何联系、有何差异,有无规律;其三,对基本问题(包括基本图形、图象等)、典型问题进行反思。反思一下本单元有哪些基本问题,哪些典型问题,有没有真正弄懂弄通了,平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题。其四,对自己的错误进行反思。准备一个错题本,把平时犯的错误记下来,并且经常地拿出来看看、想想错在哪里,为什么会错。 2、整合 数学复习应是一个整合知识的学习过程。在反思的基础上,一要梳理知识,理清脉络,教材每章后都给了我们一个良好的知识复习提要,我们应用好它
6、,把它变为自己头脑中的清晰的知识结构图。二要有系统、多方位地去探寻知识之间的内在联系。三是从数学知识中提炼、概括出对数学内容的本质认识,解决问题的一般方式,途径和手段。整合过程,就是一个把书由厚读薄的过程,是一个用数学的思想方法去重新组织所学知识的过程,是一个建立联系、深化理解的再学习过程。 3、运用 数学复习应在数学知识的运用过程中进行。对于中学生来说,学习是目的,运用是为了学习,即通过运用,达到深化理解、发展能力的目的。首先,应把新知识的学习与已有的知识经验结合起来,在新知识的学习过程中善于运用已有的
7、知识。其二,在数学解题学习中,要把审题、解题后的回顾、反思作为重点,在“前思后想”中总结相关知识的作用、意义,变潜意识运用数学概念、性质等为显意识运用,变盲目碰撞为有目的、有策略地运用,变机械性练习在数学思想方法指导下的探究性解题。其三,在日常生活中,要善于用数学的眼光去看待现实问题。 4、创新 数学复习应是一个温故知新的学习过程,在“创新”意识的指导下,我们就会努力去搜索与问题相关知识,多方位、多角度地去看待问题,从而达到对有关知识的活的复习、运用——对知识的一种最佳组合。在“创新”意识下的复习,就会真
8、正注重“双基”的基础性、生长点,就不会就事论事,简单重复。概念、性质要努力探寻其与其他知识之间的逻辑联系,在总结一般规律的同时还应挖掘其新的意义、新的作用;在数学解题练习中,特别是对典型题,要多想一想,还有没有其他新解法,有没有更简捷的解法,代数问题能否用几何方法来解,能否用三角、向量等方法来解,等等;在开放题的求解过程中,不仅要重视解法的多样性,答案的不惟一性,更要重视方法及解答过程的比较与鉴别,
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