高中语文新闻两则课件

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1、高中语文新闻两则课件  了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力。下面是小编为大家整理的高中语文新闻两则课件,欢迎阅读。  1、认识新闻体裁的特点。了解新闻的六要素,把握新闻的主要内容。  2、体会本文语言准确、情感鲜明的特点。  3、认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹,认识中国革命的胜利来之不易。  1、理解新闻内容,把握战争的主题。  2、把握新闻的特点,重点把握新闻的结构,了解导语的作用。  理解主体部分各层次间的关系  1、讨论法和点拨法相结合,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。  2、延伸拓展法,引导

2、学生通过训练学会拟标题、导语、划分主体部分层次。  本课两则新闻教学重点各有侧重。第一则可从新闻的角度组织教学,第二则可从战争的角度组织教学。新闻的内容可以依照“标题—导语—主体”的顺序组织教学。  鄂豫绥靖阻遏锐不可当  新闻的结构一般分为五部分:标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、导语、主体是新闻必不可少的组成部分。  标题是用来概括新闻的主要事实的。又分为引标题、主标题、副标题。  导语是新闻开头的第一句话或第一自然段,扼要揭示新闻的主要内容。  主体是新闻的躯干,是对导语的进一步扩展,要用充分的事实表现主题。  背景是

3、新闻发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无,视具体情况而定。  新闻的基本特征是用事实说话,其特点是:及时性、真实性、简明性。  1、全班读标题。  2、男同学读导语,女同学读主体。  思考讨论:  1、标题中的“百万”是实数还是虚数?  2、导语从几方面总领了全文?  3、文章主体部分可分为几个层次?是怎样衔接在一起的?  4、三路大军为什么不以地点为序从东往西,或从西往东?采用现在的顺序有什么考虑?  指导分析:  1、“百万”是实数。东路军、西路军各35万,中路军30万。可见新闻的准确性很重要。  2

4、、从导语可知渡江的详细区域和战役的全局情况。  3、第一层:,叙述中路军渡江情况。  第二层:,写西路军渡江情况。  第三层:,叙述东路军作战情况。  4、本文依时叙事,中路军首先发起渡江作战,所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。最后详说东路激战,文势涌起高潮:东路军的战况直接关系到能否包围敌军,解放南京;因此在报道我东路军进展时,和中西两路军有几处不同,一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果。  《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民

5、解放军横渡长江的时间、地点和战况,指出了战局的发展趋势,分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。  注意比较①②两句,体会加点词语含义的不同之处。  ①二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过了三十万人。  ②二十日夜起,—长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵,青阳、荻港、鲁港地区,24小时内即已渡过30万人。  ——“越过”只写出了“经过”,“突破”表现了经过战斗所取得的进展。  “到达”只表示一般的“到了”

6、“抵达”之意,“渡至”则表现的是“从水路进军,来到了……”  “共”只表示一般的.总结性的统计,“24小时内即已”强调了时间之短、进军之神速。  注意用语的准确和色彩的不同。  ①现在,该路三十五万人民解放军已渡过2/3,剩下的23日可渡完。  ②至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过2/3,余部23日可渡完。  ——“现在”与“至发电时止”相比,后者时间概念更确切,且有“战势发展迅速,我军胜利进军”的豪迈之情蕴含其中。  “剩下的”容易产生误解,是人员,还是物资?“余部”是军事术语,在这里指还未渡江的部队,这个词用在报道战况的

7、消息中,既确切,又得体。  注意比较语句的感情色彩。  ①结果就在21日那一天,东面防线又被我军突破了。  ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。  ——句①只是一般的交代了时间。而句②则充满了嘲讽,汤恩伯本是来“督战”的,结果不但无战可“督”,而且全军覆没,狼狈不堪。敌军的“不料”,正显出了我军的神勇。  阅读第三层回答:  1.“东面防线”指的是哪一段防线?  2.“同日同时"指的是哪一时间?  3.“所有预定.计划,都已实现”含义是什么?  4.“此处敌军抵抗较为顽强"与哪句相照应?  5.把“我已歼灭及击

8、溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗?为什么?  6.第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗?为什么?  答案:1."东面防线"指的是"南京江阴段防线"  2.21日下午五时。  3.我军所向披靡

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