美术高考生志愿填报策略

美术高考生志愿填报策略

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1、美术高考生志愿填报策略  一、兴趣是最好的老师  每个美术生都有各自的兴趣和特长,有的擅长造型,有的喜欢设计类;有的在动画方面有特长,有的则是书法方面的小专家。考生和家长应重点考虑考生的兴趣和专长所在,量身选择专业。目前美术类专业主要可以分为美术学类、设计学类、戏剧与影视学类、艺术学理论类、带有艺术属性的非艺术类专业。所以新艺合老师认为选择自己喜欢的专业很重要。  二、认真分析录取机会的大小  ①报考条件。对于美术生来说,色盲色弱的考生是不能报考美术专业的,这个必须要知道。此外,解放军艺术学院不招收复读生且年龄小于20周岁。部分院校明确表明不招收第二志愿考生。此外一些热门的院

2、校每年生源都很充足,所以第二志愿被录取的机会就就非常小。  ②招生计划。31所独立设置艺术本科的院校及13所参照院校中的大部分都是面向全国招生的,没有分省的招生计划,全国报考这些院校的全国考生全部统一排名录取。剩下的院校都是分省招生的,考生只是和报考该校的同省份考生竞争。一般,各校艺术类专业分省分专业的招生计划在4-5月份公布,考生可以关注这些院校的招生网站,招生计划是分析录取机会大小的一个非常重要的指标。③招生类别。大部分院校都有多个美术类专业,所以招生类别也有区别。有些是按照美术类大类来招生的,报考这类院校的所有美术专业的考生参加考试的科目是一样的,校考合格后考生可报考该

3、院校校考专业的任何一个,例如可报考美术学可报考艺术设计。剩下的绝大多数院校但是按照专业来招生的,考生收到的合格证是某个专业的合格证,填报志愿的时候也就只能报考合格证上表明的专业。  ④录取规则。目前,艺术类院校录取方式大致分为三种:第一是专业课合格后,依据高考文化课成绩从高分到低分录取,这样的学校比较少;第二是文化课达线后,依据专业课成绩从高分到低分录取,这类学校不少;第三是将文化课成绩与专业课成绩按一定比例(按照学校给的一个计算公式)综合后,从高分到低分录取,现在大部分院校采取这种录取形式。学生要认真分析自己的优势和劣势;若专业课成绩好的尽量选报按专业课录取的专业;若文化课

4、成绩好的尽量选报按文化课录取的专业。这样可以充分发挥自己的优势,提高录取率。有一点要注意的是,各省对省内院校招收省内考生一般都有统一的录取规则。例如,山东省对省内高校在省内招生的统一规定是:全部按照文化和美术统考专业都过线,先按照文化成绩排名,按照1:投档,然后再按照专业成绩排名录取;安徽省对省内所有院校招收省内考生的规定是:按照综合分录取,美术综合分=×700+×300。  所以,考生一定要了解本省对省内院校的录取规定。  有些院校使用美术统考成绩录取,有些院校使用校考成绩录取。有些院校的部分专业使用统考成绩录取,部分专业使用校考成绩录取。  ⑤录取批次。每年高考后志愿填报

5、之前,各省都会发给美术考生一本关于志愿填报的书籍,这本书在河南叫做《招生考试之友》,在江西叫做《高考天地》,在安徽叫《安徽省普通高校招生报考指导》,在重庆市叫《重庆招考信息》,在山西叫《填报志愿指南》,在天津叫《XX年普通高等学校在津招生计划》,在江苏叫《江苏招生考试》,在辽宁省叫《XX年高考报考指南》,在海南省叫《填报志愿指南》,在河北叫做《XX年河北省普通高等学校招生计划》,其他省的有别的叫法。书籍中包含了各校的录取批次,招生院校的名称、是否使用统考成绩录取,招生人数,学费等信息。  ⑥注意细节。有些院校有英语、语文或者数学最低分数的限制。另外,多少考生都有明确表示考生科

6、类,有的只招收文科考生,有的只招收理科考生,有的则是文理兼招。  ⑦历年录取情况。学生可以参照近三年各院校各专业录取分数线、录取人数,根据自己专业课和文化课的实力,选择自己可以报考的院校及专业。其中,考生不仅仅要注意最低录取分数线,更应该注意录取的平均分数。另外,要注意,部分院校的录取规则可能出现变化,考生一定要在参考录取分数的时候弄清各年的录取规则。值得考生注意的还有一点,艺术生是一批非常特殊的群体,每个学校每年的录取分数波动很大,例如XX年福建师范大学在安徽省征集志愿,也就是说招不满,只要参加该校的校考合格了,文化过了本科线,即可录取。今年有可能会出现大量考生报考,分数线

7、立即抬高的现象。另外需要注意各校往年的录取分数线、往年的合格线与今年的合格线的差距、今年本省考生的文化分数线与往年的差距、本省今年统考专业线与往年统考专业线的差距。  ⑧第一志愿很关键。就目前的情况,使用平行志愿和顺序志愿的省份大约各占一半。使用平行志愿的省份,考生的录取机会比较大。平行志愿的实质就是分数优先,按照分数的高低来进行整个录取过程。例如,从第一名考生的第一志愿开始投档,如果该生第一志愿没有被提档,那么就开始该生的第二志愿投档;如果第二志愿还没有被投档,那么就轮到第三志愿,以此类推,直至该考生

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