王妍《用数学》教学设计

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1、商洛市教育学会、教研室新课程教案操作研究设计封面学科分类小学二年级数学课程标题《用数学》工作单位陕西省丹凤县西街小学所属县（区）校丹凤县西街小学作者姓名王妍手机电话13087646321邮政编码726200现使用教材及出版社《义务教育课程标准实验教科书》人民教育出版社年级二年级第几册第三册operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandaccepta

2、nce1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain用乘法解决问题丹凤县西街小学王妍教学内容:《用乘法解决问题》这节课是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第59页的内容。教材分析本节课是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。本单元内容包括乘法的初步认识、2——6的乘法口诀。这节课的内容是应用表内乘法解决一些简单的实际问题。本节课的学习有助于培

3、养学生收集信息、提出问题并解决问题的能力。同时也为在以后的学习中用乘法解决更难的实际问题以及用除法解决实际问题奠定了基础。因而学会解决简单的乘法应用题很重要。在本单元中学生已经了解了乘法的意义，并学习了5和1、2、3、4.的乘法口诀，他们知道了几个相同的数相加，用乘法计算更简便，这是本节课学习的基础。学生在一年级时就已经初步体验到了数学在日常生活中的作用，具备了收集信息、提出简单的问题并解决问题的能力，二年级时又具备了新旧知识迁移的能力，这些都为本节课的学习奠定了基础。教学重点：会有条理，多角度的观察每一幅情境图。在收集数学信息后会发现问题、提出问题和解决问题，并用规范的语言

4、叙述图意与解题方法。教学难点：学生根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决（求几个相同加数和）的实际问题，能有条理地叙述解题过程。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishe

5、dofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain三维目标1.知识与能力：使学生初步学会根据乘法的意义和口诀解决生活中简单的实际问题，培养学生运用所学的知识分析、解决问题的能力。2.过程与方法：通过创设情境，让学生积极主动的经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。3.情感态度与价值观：使学生初步体验数学在日常生活中的作用，从而热爱学习数学。设计理念:新课程标准指出：学生的数学学习活动应该是生动活泼的、主动的、富有个性的。因此，我采用了“情境教学”“先学后教”“自主探究合作交流”的教学方法。第一、从学生的实际和教材

6、内容出发。针对学生已经懂得了乘法的意义并掌握了5以内的乘法口诀，本节课以提出问题并解决问题为重点，同时让学生在学习中受到思想品德教育。第二、让学生感受并经历解决问题的过程。乘法在数学中的应用是非常广泛的，从学生已有的知识入手，把所学的知识与生活实际联系起来，让学生体验到数学源于生活，服务于生活，并引导学生应用已学的乘法知识解决身边的数学实际问题，使之体会到数学是人们生活、劳动、和学习必不可少的工具。第三、及时反馈。通过课堂反馈，全面了解学生的掌握情况，同时尽可能的让学生充分展现自己的思维过程，有利于发展思维，培养他们的探究精神，解决问题的能力。让学生在情景中学会置疑、思考、应

7、用，充分体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstall