爱迪生救妈妈教案 2

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1、《爱迪生救妈妈》第二课时教学设计教师：徐美华人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》【教材分析】《爱迪生救妈妈》是小学语文人教版二年级下册第八单元的课文，这个单元以“科技”为主题。课文主要讲述的是爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，在家中光线昏暗的条件下，他用镜子聚光，使手术成功进行，救了妈妈的命。本文旨在故事中渗透科学常识，告诉我们身边处处有科学，遇事要积极想办法。【教学目标】1、能正确、流利并有感情地朗读课文。2、抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。3、了解爱迪生救妈妈的办法——镜子聚光的原理

2、，激发孩子生活中爱动脑筋，多动手，善发现的意识。【教学重难点】重点：在朗读中感悟领会爱迪生的机智，并积累词句。难点：理解爱迪生救妈妈的方法，领会爱迪生的聪明可爱。【课前准备】课件、爱迪生相关资料。【课时安排】两课时。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:vertical

3、boxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain【教学流程】第二课时一、直接导入，读题质疑。1、孩子们，上节课我们认识了一位伟大的发明家，他是谁？——爱迪生（板书：爱迪生）亲切地叫一叫。2、爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，在他7岁那年，他靠着自己的聪明救了妈妈的命呢！今天，让我们继续走进这个故事。（板书：救妈妈）齐读课题。3、说说课题中哪个字

4、引起了你的注意？（救）齐读。读了课题，你想知道什么？能不能提几个问题？（预设：爱迪生为什么救妈妈？爱迪生是怎么救妈妈的？妈妈有没有得救？等）你们真是我的知音，跟我想到一块儿去了，我也想知道（板书）1、他为什么救妈妈？2、他怎么救妈妈的呢？二、研读课文，感悟内容。过渡：现在就请同学们自由读课文第二自然段，一边读一边思考：1、爱迪生的妈妈面临什么样的危险处境？2、过渡：妈妈怎么了？（得了急性阑尾炎。）（板书：妈妈病）找找妈妈当时病情严重的句子，用“——”划出来。3、学生交流：（1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。（课件）（2）爸爸急忙骑马到几十里外

5、去请医生。（3）一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。（板书：重），当时的情况是多么危急啊！过渡：医生定在家里做手术了，但又说家里没法做手术，这是为什么呢？三、学习课文第三自然段请同学们自由读读第三自然段。带着问题边读边思考医生不能为妈妈做手术的原因是什么呢？（出示课件）（板书：房间里光线太暗，没法做手术。）师过渡：房间里光线太暗，没法做手术operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbe

6、tweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain，医生、爸爸、爱迪生他们怎么样？（非常着急等）（1）、师:他们为什么着急呢？（房间里光线太暗，没法做手术。）（板书：光线太暗）过渡：此时此刻，医生

7、和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急时候，爱迪生怎么做呢？四、请同学们默读第四自然段。边读边勾画出爱迪生救妈妈的句子。思考：1、爱迪生想出什么办法来救妈妈的呢？边读边勾画出爱迪生救妈妈的句子。（课件出示句子：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。）2、师总结：爱迪生用镜子把光聚到了一起，（板书：镜子聚光）此时此刻，病床上一下子亮堂起来了，医生可以做手术了，我们悬着的心终于可以松一口气了。过渡：师：妈妈得救了吗？五、学习第五自然段请同学们默读课文第五自然段，边

8、读边思考：在爱迪生的帮助下，手术的结果怎么样？（爱迪生想的办法使手术做得——很成功，妈妈——得