《多彩的物质世界》学案(复习课)

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1、《多彩的物质世界》学案（复习课）学习目标1.知道物质是由分子和原子构成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。2.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。3.初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。4.通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习重点：1、会测量固体和液体的质量。2、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习难点：通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关

2、的物理现象。学习过程一、网络构建（请同学们先自主复习课本P3-P24的内容，然后不用看书试着完成下列问题，把自己不能解决的问题和有疑惑的问题标出来。在自主学习的基础上，就自己有疑惑的问题与小组成员交流讨论，共性问题请教老师。以小组为单位积极展示各组的学习成果，其他小组质疑、补充。记忆、巩固各知识点。）原子核夸克夸克1.物质构成（1）宇宙物质原子-7-（2）科学家发现：原子的结构与十分相似。2.固态、液态、气态的微观模型状态分子间距离分子间的作用力宏观物理性质固态分子排列紧密分子间的作用力强大有一定的形状和体积，没有流动性液态分子固定的位置分子间的作用力一定的体积

3、，一定的形状，流动性。气态分子排列分子间的作用力固定的形状和体积，流动性3.质量（1）定义：物理学中，把叫做质量。通常用字母表示。（2）单位：质量的主单位是符号其他单位及换算关系（103）（）（）吨（t）千克（）克（）毫克（mg）（3）一些物体的质量。（给下列数据填上合适的单位）①一个鸡蛋的质量约50②一个初三学生的质量约50③一枚大头针的质量约80④一头大象的质量可达6（4）质量的测量①生活中测量质量的工具有：。②实验室中常用：。③托盘的正确使用：a.“放”：把天平放在上，把游码放在；b.“调”：调节横梁上的使横梁平衡；若指针偏向分度盘中线的左侧，则把平衡螺母

4、向调；-7-c.“测”：被测物体放在盘里，砝码放在盘里，增减砝码必要时移动，直到横梁重新平衡；d.“读”：被测物体的质量=+。（5）对质量的理解质量是物体本身的一种属性，不随物体的、、、的变化而变化。4.密度（1）密度的概念：①定义：叫做这种物质的密度。通常用字母表示。②公式：③单位：主单位符号；常用单位符号换算关系：④对密度的理解a.密度是物质的特性之一。每种物质都有的密度，密度与物体的质量和体积。不同物质的密度。b.同种物质的密度会随着物体的、的改变而改变。⑤水的密度ρ水=表示。升（）毫升（mL）（）（）⑥体积单位换算：米3（m3）分米3（）厘米3（）（2）

5、密度的应用①求质量：m=ρV②求体积：③求密度：（3）密度的测量-7-①实验原理：②测量工具：③量筒的正确使用：a.“放”把量筒放在上；b、“读”读数时视线要与相平。④用天平和量筒测小石块密度的步骤：a.用天平测出小石块的质量m；b.；c.；表达式：（5）用天平和量筒测盐水密度的步骤：a.；b.；c.；表达式：5.密度与社会生活①温度能够改变物质的密度。一般物体温度升高时体积，密度；温度降低时体积，密度。②水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”规律。事实表明：℃的水的密度最大；温度高于4℃时，随着温度的升高,水的密度越来越；温度低于4℃时，随着温度的降低,水的

6、密度；水凝固成冰时体积，密度。人们把水的这个特性叫做的水的反常膨胀。③密度知识在生活中有广泛的应用。6.网络构建（可用大括号或知识树或表格等方式构建出本章知识网络。）二、拓展训练（请同学们在15分钟内独立完成以下练习，之后-7-教师出示正确答案，组与组间交换批卷，然后自主修改。再与组内同学讨论自己疑难问题，共性问题组间讨论解决。以小组为单位展示自己的学习效果，其他小组如有异议或有不同解题方法和思路可及时质疑或展示，共性问题请教师重点讲解。师生激励评价。）（一）基础达标题1.下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（）A地球是由物质组成的B分子是微观世界中的是小微

7、粒C物质是由分子组成的D物质处于不停的运动中2.感受身边的物理——质量为1.5kg的物体最可能的是（）A一个乒乓球B一只母鸡C一张桌子D一头牛3.你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m3）（）A1.5kgB15kgC150kgD1500kg4.盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出奶茶瓶，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（）A体积B质量C密度D比热容5.一个瓶子最多能装0.5kg的水，它最多能装kg的水银；最多能装m3的酒精.（ρ水银=13.6×103kg/m3,ρ水=1.0×103kg/m3,ρ酒精

8、=0.8×103kg/m