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时间:2018-09-14
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1、第一章第一节练习使用显微镜教师寄语:一切发明创造都源于细致的观察。学法指导:亲自动手实践,操作使用显微镜是学习本节课最好的方法。学习目标:1、认识显微镜的构造和作用。2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。重点难点:重点是显微镜的规范操作方法;而难点是掌握使用显微镜的使用技巧。这一部分的考点有:显微镜的对光、调节、和观察步骤;使用显微镜观察细胞学习过程:一、课前预习:观察教材36页图Ⅱ-1普通光学显微镜,了解显微镜的构造。二、导入新课:1、生物形形色色,看起来千差万别,但构成他们的基本单位是一样的,这个基本单位是什么?2、观察
2、越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具?三、合作探究:学习任务(一)了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材36页图Ⅱ-1和实物认识并写出显微镜的结构名称:2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、动手探索: ⑴分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发现有什么不同?⑵物镜分高倍镜和低倍镜, 可转换镜头。⑶转动遮光器,发现了什么?⑷转动反光镜,看看有什么不同?学习任务(二)练习使用显微镜(规范、独立操作,并能通过调节看到物像)1、阅读教材,总结使用显微镜的方法步骤:⑴如何取放显微镜?⑵如何对光?总结三转: ①转动 ,使 镜
3、对准通光孔。 三转: ②转动 ,选择一个较大光圈。 ③转动 ,使光线通过通光孔反射到镜筒内。⑶如何调节观察到物像?(动作记忆) 找à升à降à压à放2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考:“上”的物像是 ;标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题?3、显微镜放大倍数的计算 。学习任务(三)总结使用显微镜的实验技巧:1、调节光线强弱的结构是遮光器和 (光线强时用 镜, 光圈)。2、显微镜结构中最重要的是 ;带有螺纹的镜头是 。3、显微镜使用的步骤: ; ; 。4、对
4、光的三转是: ; ; 。5、怎样算是对好光了?6、观察动作的先后顺序: . . . . 7、整理:显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器,把两个物镜 ,并将镜筒下降到 处。四、拓展创新:1、讨论:使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?2、思考:在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?五、构建知识网络: 光学部分:
5、 显微镜的构造 机械部分: 调节部分: 取放: 显微镜的使用 对光: 观察: 六、达标测试:(一)选择题1、使用显微镜对光的程序是( )①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,③左眼注视目镜,右眼睁开④转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内A、①→②→③→④
6、B、②→①→③→④C、③→④→②→① D、③→②→①→④2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点,移动载玻片和物镜,小黑点不动,由此可判断小黑点可能在( ) A目镜上 B物镜上 C载玻片上 D反光镜上3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变,物镜换成40X时,则在视野中可看到这行细胞中的( )A.2个 B.4个 C.16个 D.32个4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪动给同组同学,但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是( )A、没有调整粗准焦螺旋 B、
7、射入光线发生改变C、显微镜的物镜转换了 D、光圈的大小改变了5、在载玻片上画一个“”符号,用低倍镜观察时,在视野内所见的图像是()A. B. C. D. 6、如图所示,A、B为物镜,C、D为目镜,E、F为物镜与标本间的距离。欲获得最大放大倍数的效果,其正确的组合是( ) A.ACE B.ADF' C.BCE D.BDE7、下列四台显微镜,视野中细胞数目最多的是哪一台?()A.5* 8* B.10* 40*C.15* 10* D. 20* 45*(二)非选择题8、试根据图表,
8、完成下列各
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