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1、课堂教学设计（第十章【单元】第1课时总6课时授课日期）课题万以内的加、减法课型复习三维目标1、能正确笔算万以内的加法和减法，并能运用所学知识解决生活中的问题。2、培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。重难点重点：进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。难点：学会整理知识。教学资源开发利用课件、投影仪课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownast
2、hebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished11课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教材第
3、109页第1题（3）。组织学生读题，理解题意。1、同学们，先一起看一下第一个问题：飞机一共飞行了多少千米？要求飞机飞行的总路程，我们就要弄清楚飞机飞行的路线。组织学生在小组中仪一仪，说一说飞机飞行的路线，然后指名回答。得出飞机首先从北京飞到广州，然后飞到三亚。请大家在草稿纸上计算，飞机到底飞行了多少千米，然后指名列式。学生反馈：1907＋690＝2597（千米）1907＋6902597强调：各位上是7＋0＝7；十位上是0＋9＝9；百位上是9＋6＝15，所以百位上是5；向千位进1，千位上是1＋1＝2；结果
4、是2597.2、下面我们再来看看第二个问题：比从北京直接飞到三亚多多少千米？明确相比较的对象：一个是从北京飞到广州再飞到三亚，一个是从北京直接飞到三亚，这两者相比，飞机飞行的路程，前者比后者要多多少千米？教师强调：第一问的结果要作为第二问的条件，必须要保证结果正确，否则第二问无法正确解答。再让学生在草稿纸上计算，教师巡视，指名板演。2597－2541＝56（千米）2597－254156教学后记3、你还能提出什么用加法或减法计算的数学问题？如：从北京飞到广州比从广州飞到三亚多多少千米？解答：1907－69
5、0＝1217（千米）组织学生讨论、交流，提出问题并解答。4、计算万以内的加、减法要注意什么？学生讨论、交流。教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满了十就要向前一位进1。在笔算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减就要从前一位退1当10，加上本位上的数后再减。如果想知道计算时你做得对不对，可以采用验算或估算的方法进行验证。巩固练习：1、教材第112页练习二十四第5题。指名学生上台板演，其余学生练习。做完集体订正。2、水果店有苹果365千克，又运来苹果346千克。现在水果
6、店一共有多少千克苹果？学生独立思考完成。3、教材第114页练习二十四第18题。先让学生独立计算，再全班交流计算方法，使大家知道解决这类问题可以用简单推理的思考方法。如第一个竖式，先想个位上几加4等于7,3加4等于7，所以方框里填3；十位上6加几等于10,4加6等于10，所以方框里填4；得数的百位上虽然是9，但是十位上向百位进了1，所以要想几加3等于8,5加3等于8，所以方框里填5。课后小结本节课你有什么收获？板书设计作业设计officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibinc
7、ity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished11
8、课堂教学设计（第章【单元】第课时总课时授课日期）课题多位数乘一位数课型复习三维目标1、复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。2、能够利用知识解决实际问题，体验数学知识的广泛应用。3、熟练掌握归一问题和归总问题的解题模型。重难点重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算的方法。难点：掌握解决归一问题和归总问题。教学资源开发利用卡片、课件、投影仪。课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指
