2018人教版选修（中国古代诗歌散文欣赏）第三单元 阁夜 教学设计

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1、阁夜课题《阁夜》班级授课（完成）时间一课时教师（学生）教学目标知识与技能把握中国古典诗歌的声律特点，学习有情感地诵读作品。过程与方法1.欣赏并领会本诗的艺术特点。2.诵读品味本诗的意境。情感态度与价值观了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感。重点难点了解杜甫忧国忧民的博大情怀，培养学生的爱国情感教学方法诵读法、探究法学生自学反馈教学过程新知导学备注一、导入同学们，我们在前两个单元共学习杜甫的三首诗，分别是《蜀相》、《登岳阳楼》和《旅夜书怀》，对杜甫的平生经历与思想情感有了更多更全面的了解。《蜀相》一诗通过歌颂诸葛亮的才智和功业，惋

2、惜他的壮志未酬，表现诗人的痛苦心情；《登岳阳楼》一诗，作者面对浩淼的洞庭湖抒发的是忧时伤世的感情；《旅夜书怀》通过对大江夜景的描绘，抒写自己年老多病和不得意的感慨。（背诵这三首诗）今天我们将继续学习《中国古代诗歌散文欣赏》中杜甫的第四首诗——《阁夜》。二、作者作品简介　　1、诗人回顾　　杜甫，字子美，他授检校工部员外郎，故称“杜工部”，又授左拾遗（谏官），故又称“杜拾遗”。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称。他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表。他

3、与李白并称为“李杜”，著有《杜工部集》。　　2、写作背景　　“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州（765－767）西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，安史之乱刚刚平息，整个社会还很动荡，蜀中发生了军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，导致蜀中大乱。加之杜甫好友李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。合作探究备注一读1、押韵       岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵 。       五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。       野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。      

4、 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。•   押ao韵    偶句押韵2、节拍     岁暮/阴阳/催／短景，天涯/霜雪/霁／寒宵。     五更/鼓角/声／悲壮，三峡/星河/影／动摇。      野哭/千家/闻／战伐，夷歌/数处/起／渔樵。     卧龙/跃马/终／黄土，人事/音书/漫／寂寥。•  节拍 2---2—1--3            2---2—1--33、感情  第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读的平缓   第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引亢高歌  第三联写夜哭、夷歌之凄惨，朗读时应转悲抑   第四联思及先贤功业，以自己的

5、寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人“苍然有无穷之思”。二品1、（1）首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵”，作者的心境如何？作者描绘了一幅寒冷孤寂的图景：时令到了寒冬，白昼越来越短，诗人浪迹天涯，在这霜雪初歇的寒宵，倍感凄凉悲怆。（2）“催”字，很有表现力，请简要赏析。“催”字是催促之意，运用拟人修辞。催字不但形象地说明夜长昼短，更写出时光流逝之速，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。从而传达出韶光易逝、人生短暂之意。2、颔联：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？象征着诗人怎样的人生经历和社会时局？听觉、视觉

6、。上句借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。风雨飘摇的人生、纷乱、动荡不安的社会时局3、颈联：“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？颈联真实刻画了夔州的景象，荒野中多少人家的恸哭声中，传来战争的讯息；惟有渔人、樵夫唱起的夷歌，还透着一点生命的声息。写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷歌”仅有“数处”。上下句形成对比，让人不免唏嘘。4、尾联“卧龙跃

7、马终黄土，人事音书漫寂寥”作者联想此地两位历史人物的用意何在？用典：①卧龙：指诸葛亮。《蜀书•诸葛传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’”②跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。 这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。三结1、《阁夜》的写作特点：①善用典故：“星河影动”“卧龙跃马”②活用对比：以

8、“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“诸葛亮”对“公孙述”，一贤一愚，两相对举。③对仗工切：四联均对仗。④通过声音来写战争：颔联和颈联通过鼓角声、野哭声、渔樵的歌声来渲