十月份教学工作总结

《十月份教学工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、十月份教学工作总结　　篇一：教师十月份工作总结　　教师十月份工作总结　　金秋十月,是一个多彩的季节,也是一个收获的季节。在这金色的十月，我们学前班和大班的小朋友们沿着自己成长的足迹，也不断地收获了累累硕果。现在我就十月份个人工作总结报告如下：　　（一）教务教学方面　　提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内

2、容以及幼儿在课常上一些突出的表现。　　（1）分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》　　故事《奇怪的雨伞》《雨天使》　　在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。　　（2）拼音：bpmfdtnl　　（3）蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法　　（4）我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》　

3、　（5）美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。　　这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。偲偲、吕欣烨的画还可以，能够说出画面的内容。　　（6）小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo偏向于语

4、言领域，hey则偏向于数学领域。　　（二）日常生活方面　　我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意　　篇二：10月份班主任工作总结　　班主任工作总结匆匆走

5、过金秋10月，回顾本月的班级工作，感到几许欣慰。　　一、班级建设，初见成效　　开学至今已经两个月了，与九月份的忙乱相比，十月份班级不管在纪律、卫生，还是文明礼仪方面都有了较明显的进步。学生到校后能自己组织学习了;早晨、中　　午和傍晚，卫生工作不用老师再督促了，小干部会自觉地管起来了;教室里，过道里吵闹的学　　生少了。班级角落那一面面笑脸体现了学生的进步！提醒每个学生：每一天都是一个新的开　　始，每天一个小进步，一个月就是一个大进步，一个学期你就会发现自己改掉了许多缺点。　　二、关注学生习惯的养成　　良好的习惯将伴

6、随每个人的一生，小学阶段是养成良好习惯的关键时期。１、学习习惯的养成　　本月，我从课外和课内两方面，着手培养学生收集资料、课外阅读、制作简单的学具等等创新性学习习惯的养成。同时严格要求学生养成良好的写字、读书等习　　惯。　　2、行为习惯的养成　　行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。小学生健忘，自我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行为错误时，及时的进行批评指正教育，指出缺点，　　帮助学生改正缺点；当发现良好的行为习惯时，及时的给以表扬肯定。而本班的学生行为习　　惯不够理想，针对本班的实际，这学期，一抓

7、卫生习惯，早自习值日组长检查个人卫生和班　　级卫生，　　作为班主任，时常对他们进行突击检查，在平时也时刻注意他们的卫生，一有发现，马上指正。二抓学习用品摆放，对全般同学的桌堂进行突击检查，使每一位　　学生都养成爱护学习用品的习惯。同时注重培养学生的劳动习惯，礼貌习惯等。　　三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力平时，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成　　绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保　　证学生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、

8、为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做　　能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的学生也多，我也应该为集体争光。从而激　　发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚力。另外我非常注意在集体活动中激发学生　　的集体主义精神。　　赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、　　心灵交会的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进