2014年春新版英语七年级下第三单元导学案

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1、Unit 3 sectionA 导学案１一、预习效果检查。 （1）写出并读出下列单词和短语： 火车_____         多远   _____       多久__________   坐火车________        乘地铁  __________  到达   ____     到校 ______          开车送他上学 _______        大约半小时 _________ 我不太确信___________骑自行______________（２.）你怎样上学？＿＿＿　＿＿＿ you 　　     写出基数词1----21_____________________

2、__________________________________________ 写出20------100(整十）____________________________________________________________ （2）翻译下列句子 1）你怎么上学/回家/去威远？我步行上学。我骑自行车回家。我乘公共汽车去威远。 ___________________________________________________________________________ 2）她乘地铁上学。3.)Mike乘火车回家。____________________________

3、_______________4).步行上学花了我半小时。_____________________________________________ 二、知识要点：1.how引导的特殊疑问句how做疑问副词，还可以表示如何，怎样以何种方式或手段。例如：Howdoyougettopark?你怎样到达公园？        翻译下列句子（1）、玛丽是怎么到达学校的？（2）你爸爸怎样去上班？________________________________________________          2．How引导的特殊疑问句提问交通方式，答语分三种情况：takethebus=by bust

4、ake和by都有“乘、坐”之意。takea/the+交通工具by+交通工具on/in+限定词+交通工具如：Mr.Greenoftengoestoworkbysubway./Mr.Greenoftentakesasubwaytowork. =Mr.Greenoftengoestoworkinthesubway.格林先生常乘地铁去上班.（1）Bob乘火车去上学。______________________________________（2）我骑车去上学。________________________________________=____________________________

5、__________=______________________________________3.getto,arrive与reach　(1)get和arrive都有“到达”之意，且均为不及物动词，后加地点名词时，get和to连用；arrive和介词in，at连用，arrivein指到达较大的地方，arriveat指到达较小的地方eg：TheyarrivedinLondonyesterday.他们昨天到达了伦敦。　　Whendidtheyarriveatschool?他们什么时候到达学校的？　(2)reach是及物动词，后面直接加宾语。　　Eg:TheywillreachQingda

6、otomorrow.他们明天将会到达青岛。4.hundred的用法。hundred  数词，“一百”。若hundred前有具体的数字，则直接用“基数词+hundred”.  Therearefivehundredstudents.易错点提醒：若表示“数百的”的约数概念，则用hundredsof.thousand,million也有类似用法。--What’sthematter,Kangkang?--oh,Ifeelsorrytohearmorethan_____peoplelosttheirlivesintheearthquakeinSichuan.A.sixtythousandsof  

7、 B.sixtythousand   C.sixthousandof  D.thousandof5.howfar询问距离。意为“多远”。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectri