上海高中语文第五册

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1、第五册一、《雨巷》文学常识：作者：戴望舒，“现代派”诗人。主要内容：以“丁香”为主要意象，表达复杂的思想情感。主要写作特点：1、象征主义手法，含蓄而不晦涩，在优美的意境中寄托恬美的寓意。2、运用复沓、叠句、重章等手法，语言富有音乐性。二、《荷塘月色》文学常识：作者：朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。散文集《背影》、《欧旅杂记》主要内容：描写“我”借着月光离开家庭夜游荷塘的过程，描绘荷塘充满诗情画意的景色，表达了自己摆脱内心烦躁，获得暂时安宁的愉悦。“荷塘”与“家”的对比，折射出现实社会与诗意境界、独处与群居、生活束缚与心灵自由的矛盾。主要写

2、作特点：1、融情于景的描写。2、语言凝练明净，善于以精雕细刻的功夫，准确、具体地表现描写对象的特点。（比喻、通感、比拟；动词<准确生动>、叠词<传神、音韵美>）3、谋篇布局：首尾呼应，起承转合一脉相承。三、*《荷花淀》文学常识：作者：孙犁，现代小说家，散文家“诗体小说”（语言清新自然）。主要内容：展现人物对家乡的爱，对生活的爱，革命乐观主义。主要写作特点：1、环境描写：渲染氛围，烘托人物，奠定基调情景交融，表现人物精神面貌，表达主题结构上，作铺垫，前后呼应2、细节描写：（心理、个性）如：“女人的手指震动了一下”四、《〈宽容〉序言》文学常识：作者：

3、房龙，美。主要内容：通过无知山谷的寓言故事，阐述了深刻的道理：反对愚昧偏执，主张宽容和平，倡导思想解放。主要写作特点：寓言式形象说理；象征手法。五、《激流》总序文学常识：作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘，激流三部曲指《家》《春》《秋》，晚年散文集《随想录》“序”：鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》；房龙《〈宽容〉序言》；巴金《〈激流〉总序》；文天祥《〈指南录〉后序》；欧阳修《伶官传序》；白居易《<琵琶行>并序》、王羲之《兰亭集序》主要内容：“激流”比喻生活，只有敢于征服、无所畏惧的人才能在不停歇的探寻和行进中求获生活的真谛。主要写作特点：象征手法。六、《世

4、间最美的坟墓》文学常识：作者：茨威格，奥地利作家、文艺评论家。托尔斯泰：俄国作家，代表作：《战争与和平》、《安娜·constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1

5、.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations卡列尼娜》、《复活》。主要内容：本文通过描写托尔斯泰墓的朴素，赞美了托翁朴素中蕴含绚烂、平淡中蕴含醇厚的人格境界。主要写作特点：对比手法：托尔斯泰朴素之墓——拿破仑、歌德、莎士比亚伟人之墓，用伟人之墓来比较伟人之墓，用伟人的形象来衬托伟人，赞美托翁人格。七、《老人与海》文学常识：作者：海明威，美。《老人与海》获诺贝尔奖，作品还有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》主要内容：失败和

6、勇气；打不垮的硬汉精神。“人可以被毁灭,却不可以被打败。”主要写作特点：1、心理描写：老人（桑提亚哥）在与鲨鱼搏斗的过程中，不断“自言自语”2、象征：鲨鱼象征厄运，老人象征勇敢、自信。老人虽然在与鲨鱼的斗争中失败了，但他绝不屈服，顽强拼搏，表现了一种“硬汉”精神。八、《未有天才之前》文学常识：作者：鲁迅，选自杂文集《坟》。主要内容：本文以文艺方面的“天才”为话题，引出论点：“没有民众就没有天才”。进而批判了几种社会论调和作为，不利于天才的产生。主要写作特点：1、比喻论证：“乔木”、“好花”比喻天才；“好土”比喻天才生长的环境2、对比论证。3、语言

7、：犀利幽默。4、标题：吸引听众，使人思考，引起讨论的重点。九、《简笔与繁笔》文学常识：作者：周先慎。主要内容：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。主要写作特点：1、文艺随笔（一事一议，篇幅短小，行文自由，语言精辟，议论形象化。）2、论证方法：例证法、引证法、对比论证十、《采薇》文学常识：1、《诗经》常识2、《采薇》选自《诗经·小雅》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》主要内容：表现西周后期戍边战士的生活与情感。主要写作特点：重章叠句（结构上）：突出主题；使抒发的情感在回环往复、一唱三叹中递进。十一、《归去来兮辞》文学常识：1、陶渊明，字元亮，世称靖节先生，自

8、号“五柳先生”，东晋，田园派，作品有《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》。2、“辞”（楚辞），文体，骈散结合。主要内容：本文写于陶渊明辞官