苏教版6年级上册语文第六单元备课

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1、第1页课题18给家乡孩子的信课型教材分析本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生的启迪。教学目的正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多么……”造句。初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。教学重点难点通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，

2、有感情地朗读课文教具运用课前预习要求Doperationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofve

3、rticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain31第2页第(1)课时教学内容教学重点通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、谈话导入：　　1.读课题　　2.过渡　　二、感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱。　　　1.结合学生回答　　1）指名读；齐读；默读，　　2）结合学生回答板书：“爱”　　2.过渡：读一、二两段。　　3.指名读第1、2自然段，做到正确、流利。　

4、　4.再次默读1、2自然段，静静地读，细细地品　　1）学生默读、思考。　①哪几个词语最让你感动？说出你的感受，读出你的感受。　②从怎么办呢？你感受到什么呢？①从今年你读懂了什么？　　②投影出示：……我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的　带着问题自由读课文，注意将课文读正确、流利。出示：　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。用一个字来概括巴金爷爷写作的真正动力是什么？Eo

5、perationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrecti

6、on,correctionofwhilealsotoonmain31第3页教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记①从今年你读懂了什么？　　②投影出示：……我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的　③选择一句话进行说话练习。④相信我们此时再来读这一句话一定能读得更好。　5.指导看图，加深感受，三、对比朗读，启示思考：一位在别人眼中享誉世界，感动全中国的伟大人物，在自己的眼中却是一个普通人，只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生……这又将带给我们怎样的启示呢？请大家回去思考这个

7、问题，我们下节课交流。2）边交流有感情朗读①如何理解“温暖”？为何“温暖”？（结合学生回答感受巴金爷爷对家乡孩子的爱，感受巴金爷爷一颗心存感激的心，并将这种感受读出来。）②可自然过渡到前一句话：我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！（一个身体不好的87岁的老人，喜欢这种热闹吗？巴金爷爷喜欢吗？）选择一句话进行说话练习。边交流有感情朗读①如何理解“温暖”？为何“温暖”？从今年你读懂了什么？Foperationissafe.(5)Notetheuseofzincplat

8、edpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctiono