爱因斯坦和小女孩

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1、甘垛镇中心小学　　　备课教案ganduozhenzhongxinxiaoxue课题爱因斯坦和小女孩备课人邓恒峰时间教学目标1、初步感知课文，了解主要内容。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用“一面……一面……”和“只好”造句。3、读熟课文，能正确、流利地朗读课文。重点难点教具准备课时安排2-1教学过程设计个人复备课前预习：1.读课文，完成下列任务。a.标好小节。b.画出生字词。2.读准字音，看清字形，理解词义。3.感知课文内容，并能进行概括。【学习建议：理清文章的结构，并用简洁的语言概括课文内容】1、默读课文

2、，思考：爱因斯坦是个怎样的人？小女孩又给你留下怎样的印象呢？2、查找资料，了解爱因斯坦的生平及伟大成就。预习反馈：1、小组内交流难读难写的生字词。2、你认为难读的字音有易错的字形有3、每组选派同学上黑板板书，并讲解其特点。4、互读课文，检查读书。5、默读课文思考：爱因斯坦是一个什么样的人？画出文中的相关句段，简单在旁边写写感受。小女孩又给你留下了什么样印象呢？6、用简洁的语言写下爱因斯坦的伟大成就。质疑探究：（一）初读要求1、思考：从题目上看，我们可以知道这是一篇写什么的课文？看到题目，想到了什么问题？2、品读文章主

3、题爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。结合课文内容，请你提出一个最有价值的问题：3、带着问题认真读课文，读完后检查自读情况。（1）指名学生按课文顺序朗读课文，其他同学听完后进行点评。（2）说说读了课文后你对刚才的疑问处有了什么答案，并概括说说课文主要讲了什么内容？he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththe

4、deployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine甘垛镇中心小学　　　备课教案ganduozhenzhongxinxiaoxue教学过程设计个人复备3、理解文章部分词语的意思。【学习建议：可以通过查字典，互相学习和向别人求教的方式】（二）

5、重点探究1、再读课文，理清文章条理（1）再读课文，边读边想：课文主要写了他们几次见面？找出有关句子读一读，思考他们每次见面有什么不同？（2）读完交流，说说课文中哪些话分别写出了他们的每次相见？（3）认真读他们每次相见的语言，说说有什么不同？从中你发现了什么？（4）根据以上内容对课文进行分段，概括大意【学习建议：概括大意一定要精当，不要啰嗦】（5）除了用以上的方法分段，你还有什么其他的办法，说给大家听。【学习建议：引导学生可以按不同的顺序进行分段，如时间顺序、事情发展的顺序、人物的出场变化等方面进行思考。】2、引导学生

6、了解分段原则3、巩固练习请学生分别扮演爱因斯坦、小女孩、父亲、母亲，朗读文中人物的对话，分角色感受人物的特点。当堂检测1、辨别字形，再组词蓄（）踱（）裹（）呵（）畜（）度（）衷（）何（）2、句式练习（给下列句子换一种说法）地球是人类唯一的家园，怎么能破坏她呢？这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？3、造句（1）一面……一面……（2）只好……教学反思he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstanding

7、isnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine甘垛镇中心小学　　　备课教案ganduozhenzhongxinxiaoxue课题爱因斯坦和小女孩备课人邓

8、恒峰时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、感悟爱因斯坦潜心科研、不拘小节的平凡而又伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。3、通过学生自主探究，通过语言文字理解人物特点，培养学生自学能力。重点难点教具准备课时安排2-2教学过程设计个人复备预习作业：通过读课文，你觉得爱因斯坦是个什么样的人？那么，爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢？