双语计划(古丽尼尕)

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1、教育局教研室2010年“双语”教学计划 为认真贯彻落实自治区党委自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》和《自治县关于大力推进中小学“双语”教学工作的决定》会议精神。根据县“双语”教学安排意见，结合本县实际情况，特制定“双语”教学工作计划与措施。           一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实自治区党委自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》为主线，不断提高全县中小学“双语”教育教学质量。2009年3月，全局开展了实践科学发展观教育活动，7月5日发生了乌鲁木齐打、砸、抢、烧暴力事件，通过自学、

2、集中学习、研讨等形式的学习，认真书写实践科学发展观读书笔记和提高对“7.5”事件的认识；通过认真学习深深体会到新疆各项事业的发展前提是搞好民族团结、只要有个民族的相互团结、共同发展“双语”工作才有起色、才有进步。因此要坚持从小抓起、从学前班抓起、从教师抓起，使“双语”教学工作迈上新台阶。    二、加强“双语”教学管理和指导     加强“双语”教育课堂教学管理和指导，坚持分类指导、分布实施、统筹学前教育、抓九年义务教育和巩固高中“双语”教学协调发展原则。1、加强学前“双语”教学的管理和指导重视农村学前“双语”教学，以公办幼儿园为龙头、以社会力量办学为补

3、充，新办民汉合园幼儿园或依附小学的学前班进行用汉语开展学前班教育教学活动。使每个适龄的少数民族孩子都能7接受学前双语教育，提高汉语口语表达能力，基本会用汉语交流，为小学阶段双语教学打下良好的语言基础。2010年开始学前“双语”教育纳入义务教育范围，实行免费教育或是财政给与一定的补贴，保障学前“双语”教学相关经费，减免农村困难少数民族家庭学前儿童入幼儿园、学前班的学杂费，使农村儿童都能接受学前两年以上的“双语”教育，真正做到“双语”教学从娃娃抓起，夯实“双语”教学的基础，避免脱节，保障农村学前“双语”教学工作正常衔接运转。学前“双语”幼儿免费读本补助标准要

4、有所提高。目前我县农村学前5-6岁应当入校的1443名儿童，全部入校每生按90元计算，政府每月需要补贴129870元。如果每个乡镇能办一所正规的幼儿园，需要配备相应的设备如桌凳、黑板、电视、VCD、电子琴、玩具、户外活动用具等最基本的设施需近20万元。 2、加强小学“双语”教学管理和指导    在学前双语教育打下了良好的语言基础前提下，小学更要加大双语教育的力度，大力推广七个星中心校的“双语”教学经验暨由汉族学生到“双语”班去进行领读等方法纠正“双语”班学生的发音，提高“双语”教育教学质量，使民族学生能用双语进行日常口语交际，并初步具有用汉语进行书面表达

5、的能力。     3、加大中学“双语”教育教学力度    全县少数民族初中和高中要在进一步提高汉语课质量的前提下，除母语授课的课程外要继续加大理科用汉语授课的力度，使少数民族学生能比较流利的用汉语进行口语交际，并具备较扎实的书面表达写作能力。7三、加强“双语”教师队伍建设，努力提高“双语”教师整体素质 现在我县的双语教师素质参差不齐，总体教学水平不高，尽管有部分“双语”教师参加了五级培训，但是他们在进行课堂教学当中仍然还有一定的困难。因此加大“双语”教师的培训力度，解决“双语”教师在课堂教学当中用汉语进行日常的对话和交流、用汉语表达有困难的问题，充分调动

6、“双语”教师的积极性，鼓励他们在“双语”教学当中根据自身实际情况自行解决这些问题。要各学校制定双语评价制度、双语年度考核制度，保证“双语”教学有效实施。四、提高“双语”教学的具体措施：（一）加大宣传力度进一步提高各中小学领导及教师对“双语”教学工作重要性的认识。加强少数民族中小学“双语”教学，是实现民汉兼通发展少数民族教育事业的重要战略举措，是民族兴旺发达和提高民族素质的必由之路。全县各中小学领导及教师要进一步统一思想，提高对“双语”教学重要性的认识。坚持科学的发展观和教育观，真正理解和把握“双语”教学的深刻内涵。树立大局意识、责任意识、阵地意识，把“双

7、语”教学工作列入重点工作来抓，组织学校领导、广大教师、学生以及学生家长学习，提高对双语教学重要性的认识。不断提高城镇农村学前儿童接受双语教育的入学率，扎扎实实推进“双语”教学。（二）、加强“双语”教师队伍建设，努力提高“双语”教师整体素质7（1）坚持“双语”教师先培训后上岗，不培训不上岗的原则，积极实行五级培训措施。（2）利用2009年寒2010年寒暑假对全县中小学“双语”教师继续进行集中汉语强化培训和教材教法培训。（3）坚持校级汉语强化培训的原则。积极参照县二小的教师汉语强化培训方法，各学校自行组织的继续强化少数民族教师汉语全员培训，每周不少于5学时，

8、旨在提高少数民族教师的汉语水平和教学能力。坚持充分利用本校资源，提高少数民族教师