四单元分数的意义和性质整理与复习课件

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1、分数的意义和性质义务教育课程标准实验教材五年级下册四单元——整理与复习分数的意义和性质意义:把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数。分数与除法的关系:a÷b=分类:真分数假分数(带分数)性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。约分:公因数最大公因数概念方法通分:公倍数最小公倍数概念方法分数与小数的互化:小数化分数分数化小数ba()≠b0二、查漏补缺。(一)填一填。1、分母是9的最简真分数有(),这些真分数的和是()。2、一个最简真分数，其分子和分母的积是8，这个分数是()。3、的分数单

2、位是(),它有()个这样的分数单位，再增加()个这样的分数单位是最小的质数，再减去()个这样的分数单位就是最小的假分数。4、5、如果A=2×3×7，B=2×5×3，,那么A和B的最大公因数是(),最小公倍数是()。581512的分子加上10，要使分数大小不变，分母应加上()。38的分母扩大2倍，要使分数大小不变，分子应()。294959791989﹑﹑﹑﹑﹑31818133524扩大2倍6＝＝＝＝210三、基础练习。(复习分数的意义)41240.521结合这道题讨论，并回答以下几个问题:1、分数的意义是什么?什么是分数的分母、分

3、子?2、什么是分数单位?3、分数与除法有什么联系?怎样用字母表示?781815和的分数单位各是多少?三、基础练习。(复习分数的分类)2、你能给下面的分数分类吗?真分数3841557假分数186139255带分数231三、基础练习。(复习分数与小数的互化)怎样把分数化成小数?①分母是10,100,1000，…的分数可以直接写成小数。②分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，根据需要按四舍五入法保留几位小数。把下面的小数化成分数，分数化成小数(不能化成有限小数的保留三位小数)。三、基础练习。(复

4、习分数与小数的互化)四、巩固练习。√××√√四、巩固练习。101109四、巩固练习。149253534725129500四、巩固练习。五年级的近视情况:45÷150=310五一班的近视情况:10÷45=292920902×109×10==3103×910×9==279031029＜答:五一班戴近视的情况比全年级的总体情况要稍好一些。四、巩固练习。四、巩固练习。五、动动脑。五、动动脑。