第三章集体备课教案

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1、第三章声音3.1多媒体作品中的声音3.1.1声音表达信息的特点【教材分析】本节是高中《多媒体技术应用（选修）》（教科版）第三章“声音”的第一节“多媒体作品中的声音”的第一个知识点。本节主要让学生了解声音表达信息的特点和声音表达信息的方法【学情分析】通过学习和实践，学生对声音有一定的了解，在此基础上，教师引导学生用已有的一些信息技术去体验声音表达信息的方法。【教学目标】『知识与技能』1、了解声音表达信息的特点2、了解声音表达信息的方法『过程与方法』1、能通过实例分析，了解多媒体作品中的声音使用情况2、能从日常生活、学习中发现或

2、归纳需要利用声音解决的问题『情感、态度价值观』1.感受声音在人类表达、交流中的重要作用2.理解声音对信息表达的意义【教学重、难点】『教学重点』声音表达信息的特点『教学难点』声音表达信息的方法【教学方法】讲授法、提问法、小组讨论【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课：我们知道声音是人类社会历史最悠久、使用频率最高的信息媒体。为什么它会成为使用频率最高的信息表达方式呢？二、新课讲授1、声音表达信息的特点(欣赏一个影片片段，尝试关掉声音，比较声音的有无对信息的表达有什么样的影响？请同学们积极发言，教师提出一些提示性的问题，如：

3、通过对比，同学们有什么样的感想？受到什么启发等等。师生共同总结出声音表达信息的特点)声音表达信息的特点：1、方便2、直接3、有效教师拓展：早期电影只有画面，影片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插入字幕间接表达。那时的电影叫无声电影。正是因为声音表达信息的方便、有效、直接等特点，人们希望看到电影的同时听到与情节相关的声音，从而促进了有声电影的产生。2、利用声音表达信息的方法（1）声音的分类：语音：它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。音效：是指由声音所制造的效果，是指为增进一场面之真实感、气氛或戏剧讯息，

4、而加于声带上的杂音或声音音乐：由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术（2）分析声音作品和包含声音的多媒体作品例：分析配乐诗朗诵《水调歌头》视频，回答以下问题（1）作品的信息载体是什么？（计算机）（2）其中使用了哪几种声音？（语音、音效、音乐）（3）声音作用的特点是什么？（直接、有效、方便）（3）学生实践：打开教师提供的作品，小组讨论完成下列表格作品名称信息载体声音种类声音作用的特点《同一首歌》MTV轻音乐《军港之夜》三、教师总结：1、声音表达信息的特点：方便、直接、有效。2、分析多媒体作品中声音使用的情况。

5、四、课堂练习：1、以下哪个选项不是声音表达信息的特点(C)A方便B直接C间接D有效2、以下哪个选项不是声音（D）A语音B音效C音乐D音调3、影片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插入字幕间接表达的影片叫（A）A无声电影B有声电影C留声机D留影机五、课后实践搜集一些声音素材，设计一个配乐诗朗诵，题目自拟(体验用声音表达信息的方法)3.1.2声音表达信息的特点3.1.3数字化声音与我们的生活【教材分析】本节是高中《多媒体技术应用（选修）》（教科版）第三章“声音”的第一节“多媒体作品中的声音”的第二、三个知识点。本节

6、主要让学生了解音频信息获取的途径，理解声音数字化的基本过程、MIDI音效的产生过程以及数字音频对人类生活的影响。【教学目标】『知识与技能』1.了解音频信息获取的途径   2.理解声音数字化的基本过程『过程与方法』通过实践，理解MIDI音效的产生过程『情感、态度价值观』体验数字音频对人的生活带来的影响。【教学重、难点】『教学重点』1.声音的数字化原理      2.获取声音的途径『教学难点』声音的数字化原理【教学方法】讲授法、提问法、小组讨论【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课：同学们，下面的声音素材，哪些是计算机可以识

7、别的？哪些素材计算机不能识别？可以识别1.将光盘中的文件存储到计算机中2.将U盘或移动硬盘中的音乐文件存储到计算机中3.从网络下载的歌曲，存放在计算机中不能识别4.通过话筒唱歌5.利用录音机播放音乐以上5种途径中，前三种方式是以计算机可以识别的二进制数字存放的，即它存储的是数字化的信息，后两种方式是模拟信息，通过空气介质传递，计算机无法识别，那么我们如何获取第4、5种声音的数字化信息，让它们也能被计算机所识别呢？二、新课讲授数字声音获取的两种方式：1、将声音数字化；2、利用MIDI设备输入或计算机软件编写MIDI音乐。（一）

8、声音的数字化表示1、声音数字化：把声音（声波）转化为可以被计算机读懂的数字信号，就叫声音的数字化。2、模拟/数字转换器：声音的数字化需要一种转换器。这种转换器（设备），将时间上连续的模拟音频信号转变为用来表示声音的数据序列。图3-1和图3-2、图3-3分别为模拟音频信号波形及其数字化过程的