七年级历史导学案1,2课

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1、七年级历史导学案主备：审批：审核：班级：组别：姓名：教师评价：课题第1课祖国境内的远古居民课型自学验收五、导学内容：（一）独立试航（预习课文，自主完成基础知识）1、元谋人—我国境内已知最早的人类（1）发现地点：（2）发现时间：（3）距今年代：（4）生产生活情况：（5）社会组织：说明：会不会制造工具是人和动物的根本区别2、北京人—北京人遗址是世界上出土古人类遗和遗迹最大丰富的遗址（1）发现地点：（2）发现时间：（3）距今年代：（4）生产生活情况：（5）体质特征：（6）社会组织：3、山顶洞人（1）发

2、现地点：（2）距今年代：（3）生产生活情况：（4）体质特征：（5）社会组织（社会阶段）：说明：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。知识超市氏族社会定义：社会学名称，称氏族公社。即以血缘为纽带结成的社会基层单位，亦是社会经济的基本单位。是由血缘关系结合起来的，一个氏族有十几个人，由共同的祖先繁衍下来。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。产生于旧石器时代晚期，氏族之间可以相互通婚。基本贯穿于新石器时代始终。一、情景导入：二、学习目标：1.知道祖国境内的三个

3、远古居民代表、人与动物的根本区别；了解远古居民的生活状况2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用学习重点:北京人和山顶洞人学习难点:对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象三、使用说明及学法指导：1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。，四、学习程序：1、独

4、学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75%。2、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。3、组学（5分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。4、展示（15分钟）展示学习成果，解决共性问题及生成问题。（二）合作探讨（生生互动、师生互动、点拨解释、共同提高）1：北京人是怎样得到火的？火的使用有何重大意义？2：海蚶是生活在海里的，在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？3：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？4：观察第6页图分析：这是北京

5、人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎样来操作？用它来干什么最方便？七、训练验收1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（）A.参观山顶洞人洞穴B.参观半坡遗址C.参观大汶口遗址D.参观元谋人遗址2．人与动物的根本区别是（）A.人工取火B.制造工具C.使用工具D.从事劳动3．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）A.元煤人已经知道用火B.北京人已会人工取火C.山顶洞人已会人工取火D.北京人已会保存火种4．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）A.元煤人

6、B.北京人C.山顶洞人D.蓝田人5．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（）A.北京人B.山顶洞人C.元煤人D.蓝田人6．下列有关氏族的说法中，不正确的是（）A.是按血缘关系组织起来的B.氏族成员多劳多得C.氏族成员共同劳动，共同分配食物D.氏族内部没有贫富差别六、小结八、检查学案九、教与学反思洮南市向阳中学七年级历史导学案主备：审批：审核：班级：组别：姓名：教师评价：课题第2课原始的农耕生活课型自学验收五、导学内容：（一）独立试航：认真阅读课文，完成下列表格原始居民河姆渡原

7、始居民半坡原始居民大汶口原始居民时间地区原始农耕原始家畜饲养业原始手工业原始居民河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民距今年代地区（地点）原始农耕使用磨制石器、种植用磨光的石器、种植农耕经济有了更大发展原始家畜饲养业原始手工业制造，制作简单的和。制造色彩鲜丽的，会纺线、、。原始手工业比以前有更大进步，陶器有、。知识超市半坡和河姆渡原始居民的房屋我国气候差异很大，不同气候使我国南北原始居民的房屋建筑形成不同特点。“巢居”和“穴居”是南北原始居民最早的居住形式。半坡聚落房屋建筑的形式，具有从半地穴

8、式房屋向地上房屋过渡这一阶段的特点。所谓的半地穴式，即一部分在地下，一部分在地上的土木合构建筑。它以坑壁作为墙基，在居住面和墙面涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。在立柱和围墙上架设屋顶，房顶用草木搭成，并且抹一层草筋泥，以抵御风雨。半坡聚落的房屋有圆形，也有方形。其晚期房屋内部用木骨泥墙隔成几间，形成分室建筑。河姆渡遗址的房屋多为长方形，是由巢居发展而来的“干栏式”木结构建筑。所谓“干栏式”，就是竖立木桩为底架，在木桩上铺梁搭板，在木板上建造长脊短檐的房屋，最后在房顶上覆盖茅草。梁间用榫卯接合，地