开启化学之门--课后练习

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1、姓名：【基础演练】1．“保护环境，从我做起”。以下做法不利于环境保护的是（）A．随意丢弃废旧电池B．不用或少用含磷洗涤剂C．垃圾分类回收D．实验时在不影响实验效果的前提下尽可能减少药品用量2.我们的生活中离不开能源。下列做法利用了化学能的是（）A.太阳能热水器B.水力发电C.干电池D.温泉浴3．下列关于化学的看法错误的是（）A．化学可以为人类研制新材料B．化学正在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类提供新能源D．化学的发展必然导致生态环境的恶化4．享受生活离不开化学知识。下列有关生活常识的说法错误的是（）

2、A．冬天用煤火取暖时，要注意室内通风B．人体缺少必需微量元素硒时，应大量食用含硒元素的营养剂C．用甲醛水溶液浸泡的水产品，不宜食用D．不能用工业用盐亚硝酸钠作为调味品来烹饪食品5．垃圾可分为可回收垃圾和不可回收垃圾。为减小污染，回收可利用资源，下列垃圾中可回收利用的是（）a废旧电池b废纸c废饮料瓶d果皮e废旧金属f变质食品A.abcdB.abceC.bcefD.全部6.下列有关环境保护问题的叙述中错误的是（）A．乱扔塑料袋、泡沫快餐盒，会造成白色污染B．城市一般能见度低，主要是烟雾和粉尘污染所致C．公园里大理

3、石雕塑被腐蚀，这是温室效应所致D．不合格装饰材料中常含有甲醛、苯等致癌物，会导致室内污染7．世界每年产生有害废物达3亿吨—4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学概念。下列哪项不属于“绿色化学”研究的内容（）A．绿色化学研究对环境无污染的清洁能源的开发B．绿色化学研究可降解塑料的开发C．绿色化学就是利用化学原理从源头消除污染D．绿色化学研究记忆合金的开发和应用8．化学是关于人类如何应用物质的科学。根据你对化学反应的理解，回答下列问题：（1）人类利用化学反应，可以获取生活和生产所需的和。另

4、外，人类还利用化学反应消除有害物质。（2）在铁制品表面镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀；在实验室里用氯酸钾制氧气时，加热和加入二氧化锰是为了加快反应速率。虽然物质之间的化学反应极其复杂，但是人类可以根据物质的，通过改变来控制化学反应。【基础演练】二-7-1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．假设B．实验C．观察D．做出结论2.学习化学的一个重要途径是实验，

5、通过实验以及对实验现象的认真、准确和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。3．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。结论：蜡烛火焰的层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄

6、清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含、元素。4.酒精灯是中学实验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。某学习研究小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行了探究。（1）提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？（2）猜想与验证：酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是，出现的现象是，验证二氧化碳的化学方程式是。气体中还可能含有哪些物质(有几种写几种)。5.小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究。探究步骤：①分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：a.木炭燃烧：b.

7、木片燃烧：②在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成，生成了。而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了，又产生了，由此得出的结论是：木片和木炭的成分（填“相同”或“不同”）。6.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”

8、。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这时什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤：。（2）小明的猜想如果正确，现象应是。（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是①；②；③。【基础演练】三1.下列仪器不能用作反应容器的是（）-7-2．判断玻璃仪器已经洗净的标准,是观察