浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力

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高等教育自学考试毕业论文论文题目：浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力作者姓名：马萍专业：汉语言文学主考学校：兰州大学准考证号：010210100145指导教师姓名职称：王亚林甘肃省高等教育自学考试办公室印制2012年3月1日loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 汉语言文学专业本科论文XX专业浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力InChineseteachinginprimaryschoolonhowtotrainthestudents'abilityofinnovation马萍mapingloanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 目录内容摘要2关键词2正文2一、建立新型师生关系，营造创新氛围2（一）建立新型师生关系是实施素质教育、营造创新氛围的必备条件2（二）如何建立和谐、民主的新型师生关系3二、通过激发兴趣、诱发创新精神3（一）什么是兴趣3（二）教师应如何激发学生学习兴趣、诱发创新精神3三、做到善教善放，引导学生创新4（一）了解小学生的心里思维，做到善教善放.................................4（二）在教学中如何引导学生创新...........................................4四、创设问题情境，激发创新欲望4五、引导丰富想象，营造创新机会5六、重视动手操作，引导学生创新5（一）重视理论联系实际，给学生充分空间..................................5（二）小学语文教学中应注重手动操作..............................6（三）在教学中培养学生创新能力...........................................6七、及时评价，鼓励创新7参考文献7致谢8loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力内容摘要：素质教育要求把培养学生的创新能力作为重点，教师要改变传统的教学方法，建立民主的、和谐的师生关系，鼓励学生大胆质疑，并根据教材创设开放的教学情境，拓展学生思维，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，激发学生的创新热情，培养学生的创新能力。关键词：兴趣创新意识创新思维师生关系质疑创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个国家的发展需要创新，初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神和创新能力的人，面对21世纪科技飞速发展的挑战，教育和培养创新型人才就显得十分重要。我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的创造型人才。培养的学生不应该是贪图享乐、坐享其成的人，而是艰苦创业、造福人类的人；不应该是因循守旧、墨守成规的人，而是勇于创新、开拓进取的人；不应该是满足现状、不思进取的人，而是向往明天、创造未来的人。为祖国现代化大业培养千百万创造型人才是时代的需要。学校要重视创新教育，将培养学生的创新性思维和能力放在重要的地位。而教育要从娃娃抓起，面对新世纪的挑战，在现今的小学教学中培养学生的创新能力就顺势成为了教学工作者面临的新的课题，作为一名即将毕业走向教师工作岗位大学生，在今后的语文教学过程中如何培养学生的创新能力呢？下面我根据自己在大学期间所学习道德理论知识，结合在实习期间获得的实践经验，来谈谈自己的一些浅陋之见：一、建立新型师生关系，营造创新氛围建立良好的新型师生关系，是培养学生创新能力的前提条件。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“课堂上一切困惑和失败的根本，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种共同劳动，首先是由师生关系来确定的。”专家认为：实施素质教育的关键是师生关系问题，师生关系是教学过程中的核心问题。因此，大力推进素质教育，进行课程和教学改革，没有教师和学生的积极参与是行不通的。由此可见，新型的师生关系是实施素质教育和教学改革的突破口。（一）、建立新型师生关系是实施素质教育、营造创新氛围的必备条件loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 师生关系是一种社会的人际关系，既包括师生之间的角色关系，又包括师生之间的心理关系。学校的教育教学活动总是以师生关系为前提，并在一定的师生关系的维系下进行的。在我国漫长的教育史上，“师道尊严”、“天地君亲师”的封建意识统治力教坛几千年，师生关系被严重扭曲，学生对教师必须服从、听从、顺从。即使到了现代在国家三令五申严禁教师体罚或变相体罚学生的同时，师生关系在法律与舆论的监督下有所改观，但多数教师头脑中根深蒂固的观念并未改变，仍然把自己作为知识的传授者，高高在上，把学生作为知识的接收者，置于底层的被动地位，严重束缚了学生个性与创造力的发展，打击了学生创造的积极性，阻碍了他们创造能力的形成。学生的潜力得不到挖掘，能力得不到培养，情感得不到保护，师生关系更为对立，这样就严重阻碍了素质教育的全面实施。因此，要使学生个性得以发展，创新能力得以培养，更切实有效地实施素质教育，必须建构以人为本的，符合创新教育要求的新型师生关系。（二）如何建立和谐、民主的新型师生关系要培养学生的创新精神，首先教师要以班集体中的一员的角色出现在学生面前，和学生建立起民主的、平等的师生关系。这样才能营造出愉快、和谐、平等、宽容的教学氛围，让学生没有差距感，只有成功的喜悦以及创新的快乐，使持有不同观点的学生敢于发表自己的见解，能够敏锐的发现所谓“差生”的闪光点，以独特眼光来理解、关怀“怪才”。肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，鼓励学生发表不同的见解，甚至能超越教师和课本。建立和谐、民主的师生关系，能让课堂教学更自由开放，更富有情趣性。学生就能主动参与，积极创新。师生的关系能直接影响着小学生的各个方面的发展。教师要根据根据小学生身心发展的规律和特点，去开展教育教学活动。用自己的真情，走进学生的内心世界，真正成为他们的朋友，来营造和谐、民主的师生关系。第一、要尊重学生的人格，是建立和谐、民主的师生关系的基础。由于受到旧的教育思想的影响，教师的尊严往往是不可侵犯的，而学生的尊严却被大大的忽视，从而形成了“唯师独尊”的局面。面对正在成长，需要教育引导的学生，不应用不屑一顾的神情嘲笑他们，更不应体罚和变相体罚他们。他们在人格上需要关怀理解，更需要尊重。我们要以平等的心态去关爱所有的学生，去尊重他们的个性。第二、要真诚理解相信学生。在班里，无论是优秀生还是后进生，教师都真诚地去对待。从学生的立场和角度去理解他们的思想，去体验他们的感受，要坚信每为学生是有前途培养的。只要我们树立“以学生为中心”的新理念，师生之间就能达到情感交融，思维和学习心理产生了“共振和共鸣”。这样就激发了学生学习的主动性和创造性。二、通过激发兴趣，诱发创新精神（一）、什么是兴趣兴趣，是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向，是重要的学习动机。兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的激发和推动作用。兴趣可使人积极主动地从事各种自己喜爱的创造性活动，能大大提高学习和工作的效率，获得满意的效果。丁肇中曾说过：“任何科学研究，最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣……比如搞物理试验，因为我有兴趣，我可以两天两夜甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”在这中浓厚的兴趣作用下，他和他的同事终于发现了“J粒子”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit ，获得了诺贝尔奖。兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热情地从事学习和探索，对智力开发具有十分重要的作用。在教学过程中，教师要运用高超的教学艺术，让学生不断体验学习的愉悦与成就感，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极主动，轻松愉快地学习，才能取得理想的教学效果。不顾学生的学习兴趣，强制性的、填鸭式的教学方式，都会给学生造成不同程度的精神压力和不愉快的情绪体验，对于学生的身心发展是十分不利的，与我们的教育总目标也是背道而驰的。（二）、教师应如何激发学生学习兴趣，诱发创新精神小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，在现代小学语文教学过程中，我们必须改变教学的传统观念，深化教学方法。小学生有他们自己的个性，天真、好奇、容易对各种事物提出问题，作为小学语文教师，要抓住孩子的特点，激发他们对语文的学习兴趣。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点。在语文教学中，作为教师要注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，依据学生心理特征、认知规律，挖掘语文教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的过程和教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。在语文教学中，要让学生以一个探索者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要使用多种不同的方法来教导学生提高他们学习语文的兴趣，以此来培养学生的创新能力。在小学语文教学中，我们可以运用多种方法来激发学生的兴趣，如设疑法、情境法、游戏法、导语法、活动法……，每种方法都有着不同的效果，在小学语文教学过程中，我们要根据教学内容的需要而灵活运用，应该认真挖掘语文教材中能激发学生学习兴趣的因素，最终使学生产生对学习的兴趣，诱发学生的创新精神。二、做到善教善放，引导学生创新（一）、了解小学生的心里思维，做到善教善放当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其中的答案，这时教师能采用的最便捷的、最简单的方法，莫过于将自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服，同时让学生得到暂时的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”，不管不问，听之任之，放任自由，那么，就容易使学生形成真正的“胡思乱想”，达不到真正的创新，同时学生也会失去学习的兴趣。因此，在小学语文教学过程中，我们必须善于教导学生，同时也必须学会如何放手让学生们自己学习，放飞他们自己的想象。教师应该注意引导学生学会探索知识的方法，然后掌握原有知识的基础上，放手让学生自己去摸索，只有必要时适当的引导，使学生的学习方式各家灵活，让学生在探索中实现质疑的飞跃，以求创新精神培养。（二）、在教学中如何引导学生创新在教学过程中，教师要善于教给学生学习方法，传统的教学方式是“满堂灌”、“死记硬背”，只能培养出“高分低能”的学习。运用启发式教学方式，诱导学生主动地开动脑筋，让学生自己动手、动口、动眼、动脑来掌握知识，久而久之，就激发了学生主动思维的积极性，培养了其良好的思维习惯，发展了其独立思维能力。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 教师必须改变旧的教学方法，让学生学会独立思考，学会合作学习，在他们遇到困难时进行必要的指导，让学生对自己已有的知识进行充分的理解，而且能够渐渐养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的习惯。二、创设问题情境，激发创新欲望亚里士多德说：“思想是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创新活动往往来自对某个问题的好奇心。而兴趣和好奇心又往往来自教师创设的问题情境，当然问题来自学生。因此，为了培养学生的创新意识，教师在语文教学中，不仅要保护学生的好奇心和探究兴趣，而且要有意识地创设情境，发展学生的创造思维，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新精神。同时，在教学哦活动中，教师自身也要有创新意识，要善于提出创新信息，挖掘学生潜藏的创新诱因，把握创新时机，进行创新教学。如教学《丑小鸭》一文时，教师可以利用多媒体播放相关视频文件，在丑小鸭离开家是，将视频停止播放，引导学生想象，可以向学生提出一些问题，来开拓他们的创新思维。如：“同学们，请你们展开想象，想一下丑小鸭离开家后会发生什么呢？”此时的小学生一定会兴趣盎然，思维的闸门打开，想象创造出多个不同命运的丑小鸭。教师此时还可以鼓励同学们展示自己的创新结果，这样在训练和发展创造力的同时，也提高了学生的语言表达能力。想象是创新的翅膀，小学生想象力丰富，只要教师创造条件，正确诱导，就能激发他们的创新激情，很好地发展学生的创造力。三、引导丰富想象，营造创新机会创新离不开丰富的想象，想象是创新的翅膀。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，想象力概括着世界的一切，是知识进化的源泉。想象孕育着智慧，孕育着创造；没有想象，就难有创新。”“教师讲，学生听”的古老教学模式，束缚了学生想象力的发展。只有在想象空间里，诱发创新的意向、驱动创新的意向、驱动创新的思维，学生才能感受到语文的意境美、体验情感、陶冶情操，学生创新的火花才会不断迸发出来。因此，在语文教学中，要鼓励学生的想象，大胆发表意见，敢于标新立异，勇于开拓创新。例如，在教《称象》一课时，教师可以向学生提出这样的问题：“同学们，你们还有没有更好的称象的办法啊？”此时的小学生思维将会顿时活跃起来，想出一些具有创新且切实可行的方法，同学们之间可以相互讨论、比较。这样不仅开拓了学生的创新思维能力，而且也活跃了课堂气氛。新课程理念下的阅读文本具有开放性，创造性和生成性，需要读者理解，填充文本空白处，进行阅读再创。记得实习期间，有一次听一名教师的课《鱼游到了纸上》，他创设了这样一个想象的空间来引导学生填充文本空白。“看到这位聋哑青年如此认真的画鱼，你想对他说点什么呢？”这位老师创设的这个问题，给学生留下的不仅仅是一个想象的空间，更是一个创造的空间，学生在这样的空间里根据自己对文章的理解，创造性地说出自己的感受，达到了个性化语言文字的训练要求，在文本的基础上实现了开放性的学习。同时，这样有创意的设计既是学生学习效果的反馈，也同时训练了语言的高度概括能力，更是给了学生一个具有语文特色的表象个体创造力的机会。四、重视动手操作，发展创新能力（一）、重视理论联系实际，给学生充分空间课改的一些理念或课标中的一些建议和要求，存在着与现实的矛盾，这是困扰语文教学的症结所在。因此，老师们必须面对现实，将理论与实际相结合，实实在在地解决一些问题，教学困惑就少一些，我们的语文教学就健康一些。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 在语文教学中，教师应该把语文教学与现实实际相结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习，同样教师也应该注意发展学生的想象力。创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。所以，在小学语文教学中应该重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于操作、敢于打破成规的训练。而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。在现实的训练中，唤起学生丰富的想象，改善学生的思维空间，使学生实现认识能力的飞跃和突破，让他们的创新思维更符合现实。（二）、小学语文教学中应注重手动操作心理学研究表明，手脑并用可以促进学生智力的发展。在语文教学中我们结合本学期的教研课题——《立足校本教材，提高学生的动手操作能力》充分设计多种活动提高学生的动手操作，促进学生对语言文字的理解，发展学生的思维。1、圈一圈，画一画，把语言文字训练落到实处，提高动手操作能力。指导学生读书时动手圈画，一要注意目标明确，使学生思维定向；如学习课文中的句子时，我先让学生读一读，找出不认识的字词。二要注意提供给学生一些圈画符号，使学生易于操作。比如：把不认识的字圈出来，把认识的字用横线画出来。这样日积月累，学生不仅学会怎样读书，且会养成“为动笔墨不读书”的良好习惯，同时提高了学生的动手操作能力。2、画一画，拼一拼，帮助学生掌握所学内容，提高动手操作能力。儿童大多对绘画比较感兴趣，同时他们的认知发展又是从具体到抽象，从感性到理性的过程。因此说“画一画”是符合儿童的认知发展规律的一个很好教学方法和教学手段。在教学中，我常借助画图，激发学生学习兴趣。比如：在学习《我的好朋友》这一课时，结合实物让学生认识了苹果、西瓜、白菜、黄瓜等词语后，让学生能画的画一画，不能画得涂一涂，然后再把图贴在相应的字卡上面。这样不仅使学生掌握了所学词语，激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的动手操作能力。3、做一做，演一演，加深理解，深化中心，提高动手操作能力。儿童的思维以直接行动思维为主，离不开感知对象，离不开行动。因此在儿童的课堂教学中，让学生"做一做、演一演"显得更为必要。比如：在学习洗手这个词时，让学生通过实践，掌握洗手的整个过程，加深对词语的理解，培养了动手能力。（三）、在教学中培养学生创新能力小学生的思维以具体形象为主，教材为学生提供了许多实践操作的机会，教师要重视发展学生的动手操作能力，真正放手让学生操作，使新知识在学生的操作中产生，让操作成为培养学生创新的源泉。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 例如：教学《詹天佑》一课时，为了能更好地让学生从实践中体会到詹天佑针对不同情况采用不同方法的创新精神，教师可以设计先让学生自己一边读书，一边结合文意设计绘图，然后在小组内交流探讨。之后，在小组中选代表上讲台演示讲解。同时，教师可以课前准备一些沙子倒在桌子上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭，让学生按照詹天佑采用的方法开凿隧道，边演示边讲解，从而加深对文本的理解，感悟詹天佑的聪明才智和创新精神。通过这样一个教学环节，学生不仅让自己测自主动手创新得到了张扬，而且调动了课堂氛围。在相互启发、共同探究中学生的创造性思维也将得到激活。这种凭借动手操作的教学设计使学生在动手操作的教学设计，使学生在动手、交流、争论、归纳等过程中主体作用得到发挥，为培养学生创新精神提供了肥沃的土壤。总之，在小学课堂教学中，我们一点过要在传授学生知识的同时，紧紧抓住发展思维、提高学生整体素质这一条主线。教师也必须解放思想，善待学生独特有见解，才能让课堂焕发生机。二、及时评价，鼓励创新学生需要体验成就感，满足他们的表现欲。学生总希望自己的知识技能得到表现，得到认可，为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自己的创新活动作出评价，相互鉴赏创新成果，或者教师对学生的创新成果从创造思维等方面做出评价。在这过程中，教师要特别重视对学生富有创新的作品给予热情的肯定评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新到要给予重视。教师肯定的评价，对促进学生创新意识，增强学生创新信心，有着不可估量的力量。在赞扬声中使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能无形地鼓励学生以更大的热情投入下一次的创新活动中。如此良性循环，学生的创新精神定能得到最大程度的发挥。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”语文教学中培养学生的创新能力是一项艰巨的工作，也是素质教育赋于教师的重任，我们要大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，让小学语文教学成为培养学生创新能力的广阔天地。参考文献：[1]韩咏昌主编.《心理学》（第五版）.华东师范大学出版社.2009年6月[2]王极盛著.《科学创造心理学》.科学出版社.1986年版[3]苏义林、云聪、冼秀丽主编.《教育学》.北京科学技术出版社.2010年第一版[4]王利.《小学语文教学如何培养学生的创新能力》.《科教创新》.2009年第1期[5]《语文》.二年级下册、六年级上册、四年级下册、.人民教育出版社[6]赵晓红.教师如何发挥构建新型师生关系的主导作用.吕梁高等专科学校学报,2002年[7]夏同军、王桂标.《构建新型师生关系培养学生创新能力》.《科学教育》.2003年03期[8]赵建华.《培养学生的创新意识和创新能力势在必行》.《新课程（教育学术版）》2009年12期loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit 致谢衷心感谢我的导师……。她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励励着我。导师学识渊博，品德高尚，平易近人，在我学习期间不仅传授了做学问的秘诀，还传授了做人的准则，这些都将使我终生受益。在我毕业论文的写作过程中，…老师始终给予我精心的指导和不懈的支持。她循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。在此谨向…老师致以诚挚的谢意和祟高的敬意。2012年3月1日loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit