教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试教育心理学(小学)模拟题1

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1、教师资格认定考试教育心理学(小学)模拟题11一、不定项选择题(在下列每小题的四个备选答案中至少选出一个正确答案)1、课堂的三大要素是(  )。  A．教师   B．学生  C．学习过程  D．学习情境2、教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?(  )  A．接受  B．反馈  C．输入  D．输出3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有(  )。  A．动机原则  B．结构原则  C．程序原则  D．强化原则4、属于发散思维的主要特征的是(  )。  A．流畅性  B．变通性  C．探究性  D．独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有

2、(  )。  A．指导模式  B．治疗模式  C．发展模式  D．社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为(  )几个阶段。  A．关注成绩  B．关注生存  C．关注情境  D．关注学生7、自我效能感这一概念最早由(  )提出。  A．奥苏伯尔  B．班杜拉  C．马斯洛  D．陆钦斯8、态度与品德的形成一般经历(  )几个阶段。  A．认知  B．依从  C．认同  D．内化9、学习策略的几种成分是(  )。  A．认知策略  B．调节策略  C．元认知策略  D．资源管理策略10、自

3、我肯定行为主要表现在(  )几个方面。  A．请求  B．拒绝  C．能自我安慰  D．真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有(  )。  A．目的性  B．认知性  C．序列性  D．独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为(  )几类。  A．道德规范的学习  B．知识的学习  C．技能的学习    D．行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有(  )。  A．自卑       B．心理冲突  C．特殊的人格特征  D．刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有(  )。  A．反

4、思日记  B．详细描述  C．交流讨论  D．行动研究15、(  )是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。  A．卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)  B．彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)  C．布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)  D．桑代克的《教育心理学》(1903年)16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，(  )阶段的标志是“守恒”观念的形成。  A．感知运动阶段(0～2岁)  B．前运算阶段(2～7岁)  C．具体运算阶段(7～11岁)  D

5、．形式运算阶段(11～15岁)17、特殊儿童的类型有(  )。  A．智力超常儿童  B．弱智儿童  C．学习困难学生  D．聋、哑、盲儿童18、课堂纪律的类型有( )。  A．教师促成的纪律  B．集体促成的纪律  C．任务促成的纪律  D．自我促成的纪律19、陈述性知识的表征形式是(  )。  A．命题网络  B．产生式系统  C．图式  D．认识结构20、属于操作技能的特点的有(  )。  A．内潜性  B．简缩性  C．展开性  D．客观性21、影响自我效能感形成的因素有( )。  A．个人自身行为的成败经验  B．替代经验 

6、 C．言语暗示  D．情绪唤醒22、相同要素说是由(  )提出，是对形式训练说的一种挑战。  A．桑代克  B．伍德沃斯  C．奥苏伯尔    D．贾德23、儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为(  )。  A．4～6岁  B．6～8岁  C．8～10岁  D．10～12岁24、(  )心理问题的现象包括反复玩弄手指、摇头、走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。  A．儿童多动综合征  B．学习困难综合征  C．儿童厌学症  D．儿童强迫行为25、全身松弛训练

7、中“紧张一松弛”对照训练是最常见的一种，由(  )创立。  A．罗森塔尔  B．弗洛尹德  C．雅各布松  D．皮亚杰26、俄国教育家(  )于1867～1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。  A．乌申斯基  B．赞可夫  C．维果斯基  D．卡普杰列夫27、影响创造性的因素主要有(  )。  A．环境  B．智力  C．个性    D．天赋28、概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括(  )。  A．实例  B．名称 

8、 C．内涵  D．外延29、属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有(  )。  A．准备期  B．酝酿期  C．豁朗期  D．验证期30、提问属于(  )策略。  A．复述策略  B．组织策略  C．计划策略