惠州市2009届高三第三次调研考试

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1、惠州市2009届高三第三次调研考试惠州市2009届高三第三次调研考试政治试题(2009.1)　　说明：本试卷共41小题，满分150分，考试时间120分钟。所有答案须做在答题卡或答题卷上。第Ⅰ卷选择题（共76分）一、选择题I：本大题共26小题，每小题2分，满分52分。在每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题意的。1、2008年9月24日第7届在北京人民大会堂开幕。中国国家主席胡锦涛讲话时强调面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需加强政策协调、共同应对。A、亚欧首脑会议B、欧盟首脑会议C、联合国千年首脑会议D、亚太经济合作组织首脑会议2、2008年7月7

2、日在第32届世界遗产大会上，被正式列入《世界遗产名录》，这是中国第7个世界自然遗产地。Ａ、四川九寨沟Ｂ、湖南武陵源　Ｃ、江西三清山　Ｄ、中国南方喀斯特3、2008年9月22日中央派代表团，参加宁夏回族自治区成立周年庆祝活动。A、35B、40C、45D、504、2008年9月27日16时41分0秒，我国航天员打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动。Ａ、翟志刚　　Ｂ、刘伯明　　　Ｃ、杨利伟　　Ｄ、景海鹏5、2008年第29届奥运会，来自广东的举重运动员______为中国代表团在北京奥运会赢得第一枚金牌。A、郭文君B、陈燮霞C、杜丽D、冼东妹6

3、、2008年10月１６日是"世界粮食日"，这次的主题是A、世界粮食安全：气候变化和生物能源的挑战B、世界粮食安全：节约资源，保护环境C、世界粮食安全：经济增长，社会发展、保护环境D、世界粮食安全：扩大粮食种植面积7、日本自民党新总裁______在2008年9月24日举行的日本临时国会上，当选为日本第九十二任首相。A、福田康夫B、麻生太郎C、安倍晋三D、小泉纯一郎8、回顾7年的奋斗历程，北京奥运会能够取得成功，靠的是改革开放30年我国持续快速增强的综合国力、靠的是社会主义制度能够集中力量办大事的优越性。材料体现的辩证法观点是A、物质决定意识，一切从实际出

4、发B、价值观具有导向作用C、矛盾是事物变化发展的根本动力D、世界上的任何两个事物之间都是有联系的。9、2008年受金融风暴冲击楼市降价潮蔓延，政府出台"国十条"以及刺激楼市回暖的减免契税等优惠政策，目的是保持房地产市场的平稳发展。这体现的唯物论道理是A、意识对物质具有能动的反作用B、物质和意识的辩证关系原理C、正确的意识对事物的发展具有促进作用D、人的认识随实践的变化而不断变化10、宋代诗人陈简斋的诗作"飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。"说明的哲学道理是　　A、万物都在概念中运动B、脱离物质的运动是存在的　　C、物质世界

5、是绝对运动与相对静止的统一D、事物是静止的11、朱熹的"理生万物"观点属于　　A、"理"和物质结合起来的辩证法思想　　B、"理"是世界本原的朴素唯物主义观点　　C、离开运动谈"理"的机械唯物主义观点　　D、把"理"看成为世界本原的客观唯心主义观点12、2008年10月9日中国人民银行下调一年期人民币存贷款基准利率0.27个百分点，下调人民币存款准备金率0.5个百分点。同时国务院决定对储蓄存款利息所得暂免征个人所得税。两大政策联手出击　　A、有利于从根本上解决企业资金短缺问题　　B、有利于缓解中小银行资金的流动性压力　　C、有利于预防通货膨胀　　D、有利

6、于发挥宏观调控在资源配置中的基础性作用13、2008年上半年我国的CPI（居民消费价格指数）持续攀升，防止CPI的过快上升的根本措施是　　A、上调银行利率，减少流通中的纸币量B、发展生产，增加社会总供给　　C、扩大财政支出，增加社会总需求D、增加出口，换取更多外汇14、我国多数企业的利润主要来源于制造环节，不仅利润微薄，而且资源消耗大，而耐克等许多成功企业都是把投资重点放在高科技产品的开发和市场开拓上，制造环节则主要靠"借鸡下蛋"，这种经营模式对我国企业摆脱困境的启示有　　①引进先进生产技术，提高劳动生产率②积极开拓市场，重视售后服务③树立品牌意识，塑

7、造企业形象④加大科技投入，调整产品结构　　A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④15、白族舞蹈家杨丽萍历时两年深入采风创作的舞蹈《云南映象》风靡全国，巡演将近两百场。对此，下列说法最贴切的是　　A、实践是文化创新的源泉B、实践是文化创新的动力　　C、文化发展的实质在于文化创新D、采风是一种实践性的活动16、下列对文化理解不正确的是　　A、"文化"是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品　　B、文化包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分　　C、文化包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分　　D、文化是政治、经济的派生物17、

8、下列属于社会主义精神文明创建活动的是①国家投入巨资建设天津市滨海新区②树正气、防腐倡廉的道德教