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《第十四课 人生价值与劳动奉献》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、授课章节名称第十四课人生价值与劳动奉献授课课时2节授课形式讨论法、案例分析法使用教具教材、学案、多媒体课件教学目的1．认知：通过教学，使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。2．情感态度观念：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。3．运用：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋
2、斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。教学重点1．人的价值是社会价值和自我价值的统一。2．在劳动创造中实现人生价值。教学难点树立正确的苦乐观和生死观。更新、补充、删节内容课外作业教学后记5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi
3、-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve授课主要内容或板书设计第十四课人生价值与劳动奉献一、社会价值和自我价值的统一二、人生价值的实现三、在劳动创造中实现人生价值四、树立正确的苦乐观和生死观5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackbon
4、eoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtr
5、ansitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve（课件显示）课件显示教师讲解（课件显示）〈导入新课〉教师：在讲新课前，我们先来讲讲教材中关于“丛飞”的事迹。讨论：1．通过丛飞的感人事迹，谈一谈你对人生价值在于奉献的理解。2．结合丛飞的人生经历，想一想我们应当怎样更好地体现自己的人生价值。〈讲授新课〉教师：人生价值问题，在我国当代青年中是一个十分敏感的问题。其实关于人
6、生价值问题的讨论已发生过多次，例如：1979—1980年围绕潘晓提出的“主观为自己，客观为别人”的论题为中心的讨论，张华救老农值不值得等问题的讨论，都涉及什么是人生价值及衡量标准是什么的问题，那么究竟什么是人生价值？一、社会价值和自我价值的统一1．人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，两者辩证统一教师：人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，社会价值是个人对社会的责任和贡献，体现了个人行为对社会和他人的意义；自我价值是社会对个人需要的尊重和满足，体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义。个人对社会的责任和贡
7、献社会价值(贡献)社会对个人的尊重和满足自我价值(索取)人生价值——自我价值和社会价值的统一人的社会价值与自我价值是辩证统一的。两者相互联系、密不可分，社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。课堂教学安排5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functi
8、onalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve教学过程主要教学内容及步骤（课件显示）（课件显示）2．人生的真正价值在于对社会的贡献教师：大家思考一下，人生价值的评价标准用什么来衡量呢？从上面的分析中，我们可以看出：评价一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到
