诸暨市街亭镇小电子教案(数学)

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1、诸暨市街亭镇小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年月日（周）课题用数学共1课时教学目标1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。教学重点教学难点重点：初步感觉数学与日常生活的紧密联系难点：熟练地进行计算教学准备课件教学过程一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）1、早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。2、课件出示猴子图　　左图有5只猴，右　有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立

2、列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？3、课件出示鸭子图4、生说图意5、全班交流6、独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做1、梅花鹿图和蘑菇图2、说出图意后独立列式3、编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。4、口算比赛或扑克牌游戏修改意见operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetre

3、atments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain诸暨市街亭镇小电子教案（数学）编写者：执教者：执教时间：年月日（周）课题10的认识共1课时教学目标1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10

4、的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。教学重点教学难点重点：掌握10的组成难点：教学准备实物投影器、课件、尺子教学过程一、引入新课1、猜謎引出已认识的数0—9。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能说说吗？　（2）请小朋友们数数第一排有几个人？想让第一排有10个人，谁

5、有办法？数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10○□修改意见operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmul

6、lionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain（2）9○□，谁来说说。（3）完成书本第65页比大小的填空3、10的写法。（1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？（2

7、）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第65页的田字格里练习写10。4、10的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）（4）汇报板书10的组成（5）讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方