送给盲婆婆的蝈蝈到练习三

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1、泗阳农场小学教学设计2主备人：沈正保备课日期：教者：沈正保课题5.送给盲婆婆的蝈蝈重点内容1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2．初步了解课文的内容。3．能正确、流利地朗读课文。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、导入课文。二、学习新课1）猜谜语，揭示课题。头插两根雉鸡毛，身穿一件绿色袄，身体虽然瘦又小，人人把它哥哥叫。板书：蝈蝈今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。板书课题：5.送给盲婆婆的蝈蝈。2）教学“盲、婆”。3）质疑。你们看了这个题目，想知道些什么？过渡：课文是一首诗歌。相信大家已认

2、真预习过了。1．读准生字：婆 绿 邻 居 替 您领 童 难2、读准词语：（1）绿色唱歌邻居绿色童年往日难忘欢乐（2）代替 替代带领 领带（3）您好 你好（4）喜滋滋 乐呵呵读第二组词语，你发现了什么？你还能说出这样的词语吗？读第三组词语，谁能说说“你”和“您”的区别？读第四组词语，你又发现了什么？“喜滋滋”“乐呵呵”这样的词都可以用来表示开心。像这样的词有个专门的形式，我们叫它ABB式，像这样的表示高兴的词，还有吗？补充词语气呼呼 美滋滋怒冲冲2．选一名学生的作业展示交流operationissafe.(5)Notetheuseofz

3、incplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain三、精读第一小节四、教学生字过渡

4、：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？3、各小组推荐一名学生朗读展示、交流：（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？4．小结。1.出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读lü。大屏幕出示：绿绿色______是绿色的。绿（）_________2.小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？自读第一自然段。（1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。和书上的句子比较一下，有什么不同。（2.“喜滋滋”“乐呵呵”这两个词表示什么？（3.小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？从中你看出……3.观察学生的

5、自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与小组合作探究。5.导学（1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。（乐呵呵地）捉了一只（绿色的）蝈蝈（喜滋滋地）送给（邻居家的）盲婆婆。比较有什么不同，通过朗读来体会不同的表达效果。（2.小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，可以看出他关心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。（3.这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？生读1、接下来我们要学写几个生字，请大家翻开《习字册》，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？（出示生字：婆邻居）（1．分析字形。（2．范写。教学一得o

6、perationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwh

7、ilealsotoonmain泗阳农场小学教学设计2主备人：沈正保备课日期：教者：沈正保课题5.送给盲婆婆的蝈蝈重点内容1．了解由生字组成的词语，通过对语言文字的朗读感悟，理解课文内容。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．激发学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一：出示课题、复习导入二：精读第二小节1．板书课题,生读课题2．师：再读课题，通过上节课的学习，你知道这里的“盲”是什么意思？（指名答）3．“盲”指的是眼睛看不见。有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她

8、会遇到什么困难呢？出示：小组合作探究：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不_______________，看不到_______________，也看不_______________，她感到______________