定稿-2012中药传统技能大赛赛项规程

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1、2012年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项规程一、赛项名称2012年全国职业院校技能大赛--中药传统技能大赛。二、指导思想贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》精神,全面落实科学发展观,引领中医药职业教育教学改革,展示中医药职业教育发展成果,促进院校交流与合作,传承中医药传统技能,弘扬中医药优秀文化,促进高技能中药人才队伍建设,激发学生学习专业技能的积极性,提高全社会对技能型中医药人才培养的关注,推动全国中医药职业教育事业持续健康发展。三、基本原则秉承全国职业院校技能大赛“公平公正、开放竞赛、教产合作、教学为本、勤俭与安全”的原则,按照“公益性、统一性

2、、专门化和普惠性”的要求,确保大赛广泛参与、公平竞争、以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、合作交流、共同提高。以学生为主体,进一步深化“教产合作、校企合作”,提高社会参与面,完善制度建设,提升组织水平,努力扩大社会影响,确保大赛取得实效。(1)教产合作:由学校与行业企业专家共同组成赛项专家组,按照企业工作岗位要求和国家职业标准设计赛项、研制赛题,组织裁判工作和提供技术保障。(2)教学为本:总结收集赛项设计与实施的过程和结果,并及时转化为教学项目或案例,确保赛项成果有效转化为教学资源,推动专业教学改革与建设。23(3)公平公正:公平、公正组织赛项各环节,通过公布技术文件、比赛样

3、题,合理设计竞赛规则、程序、标准,公开执行过程,严格命题、裁判回避等措施,保证比赛公平。(4)开放竞赛:开放设计赛项,比赛内容既能体现岗位通用技术和选手能力,又能考察选手团队合作精神、职业道德等综合素质;统筹设计比赛、展示和体验环节的内容;在保证公平和不干扰选手比赛的前提下尽量开放赛场。(5)勤俭安全:将绿色环保、低碳节能理念贯穿赛项筹备和运行全过程。选用的技术平台及器材为竞赛之必需,开、闭幕式从简,切实保证各项赛场安全工作和比赛内容涉及的技术安全要求。四、目的要求通过竞赛,全面检验中医药职业院校教学改革成果,检验各参赛院校学生的基本操作能力与团队协作精神,使大赛成为中医药职业教

4、育发展成果展示的平台,院校、校企合作交流的平台,教学效果检验的平台,提高中医药职业教育的社会认可度。坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合,引导中医药职业教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革;坚持个人能力与团队协作相结合,突出职业素养展示;坚持技能比赛与素质考察相结合,将专业知识考察纳入比赛内容;坚持现场比赛与展示体验相结合,精心设计体验环节、专业展示和比赛内容;吸引企业参与竞赛项目设计、提供技术和条件保障。五、比赛分组与报名大赛设高职组(赛项编号GYW02)与中职组(赛项编号ZYW04)两个组别,分选拔赛和决赛两个阶段进行。选拔赛由各院校自行组织或由

5、各省(市、自治区、直辖市)教育厅(局)统一组织。每支决赛参赛队以院校为单位由2名参赛选手和2名指导教师组成。23参赛选手必须是中等职业学校、高等职业院校在籍学生;指导教师必须是同校在职专任教师。六、比赛项目与内容(一)比赛项目大赛设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个项目,每个项目的分值比见表1。表1比赛项目指标体系序号项目分值比1中药性状鉴别20%2中药真伪鉴别20%3中药调剂30%4中药炮制30%总计100%(二)比赛内容大赛分个人评分和团体评分两种。个人评分按中药性状鉴别(20%)、中药真伪鉴别(20%)、中药调剂(30%)与中药炮制(30%)求和而得;团体评

6、分由二位参赛选手个人总分求和而得。1.中药性状鉴别:中职组与高职组的考试范围分别为《中国药典》(2010年版)收载的、临床常用的280种(见表2中除*号之外的所有品种)和350种中药饮片(见表2中的所有品种)。参赛选手对随机抽取的一组(每组40味)饮片进行鉴别,并在规定时间内写出饮片的名称及功效分类(每药2.5分,共100分)。比赛时间10分钟,时间一到,统一交卷,裁判员现场阅卷、评判。表2中药性状鉴别品种目录类别品种根及根茎类中药(高职109种;中职90种)23细辛、狗脊、绵马贯众、大黄、何首乌、牛膝、太子参、威灵仙、川乌、附子、白芍、黄连、防己、延胡索、板蓝根、甘草、黄芪、人

7、参、红参、西洋参、三七、白芷、当归、前胡、川芎、防风、柴胡、龙胆、紫草、丹参、黄芩、玄参、地黄、熟地黄、巴戟天、桔梗、党参、木香、白术、苍术、泽泻、半夏、石菖蒲、百部、川贝母、郁金、天麻、虎杖、川牛膝、银柴胡、白头翁、草乌、赤芍、升麻、北豆根、苦参、山豆根、葛根、北沙参、白薇、天花粉、南沙参、紫菀、三棱、天南星、浙贝母、黄精、玉竹、天冬、麦冬、知母、山药、莪术、姜黄、远志、拳参、白蔹、独活、羌活、藁本、秦艽、漏芦、香附、千年健、高良姜、胡黄连、茜草、续断、麻黄根、天葵子;重楼*、

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