中学教育学跟心理学简答题

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1、中学教育学跟心理学简答题中学教育学简答题1简述古代教育的特点阶级性,独立性,个别性,象征性,保守性,科学技术性萌芽2.现代教育的特点大众化,民主性,生产性,课堂化,完备性3.简述学校教育产生的条件生产力水平的提高,生产的的发展为学校的产生提供了物质准备,领导阶级对人才的需求为学术教育提供了社会条件4.简述现代教育发展的一般趋势教育民主化,教育科学化,教育现代化,教育国际化,教育终身化,教育生产化5简述经济对教育的决定作用社会生产力为教育的发展提供基础性条件,决定教育的规模和速度,制约培养人才的规格和教育目的,决定教育内容,手段和组织形式的变革6.教育对经济的影响教育再生

2、产劳动力,教育再生产科学技术,人力资本论7.**政治对教育的制约作用制约教育的领导权和享受权,决定教育目的的性质和思想品德的内容,制约教育制度,教育相对独立于政治经济制度8.**教育对政治经济制度的影响培养合格公民,造就政治人才,宣传思想,造成舆论,促进社会政治民主化9.教育的文化功能有哪些教育是社会文化保持和传递的重要手段,教育是促进社会交流与融合的重要手段,教育是社会文化的创造与更新的重要手段10.教育对科学技术的发展的促进作用表现在哪些方面完成科学技术的再生产,推进科学机制化,具有科学研究的功能,具有推进科学研究的功能11.个体身心发展的动力因理论内化论,外铄论,

3、多因素相互作用论12.简述个体身心发展的基本规律不均衡性，顺序性，阶段性，差异性，互补性13.**学生文化的成因个体的身心特征,同辈群体的影响,师生交互作用,家庭社会经济地位,社区的影响14.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面社会性规范,加速个体的发展,加速个体特殊能力的发展,具有即时价值延时价值15.制定教育目的的基本依据是什么特定的社会,政治经济文化背景,须体现人的思想,考虑受教育者的身心发展,马克思主义的人的全面发展论是我国教育目的制定的基本理论基础16.**我国当前教育目的的基本精神是什么坚持社会主义方向,培养全面发展的人,培养现代人的品质16.**素质

4、教育的基本观点面向全体学生,学生全面发展,促进学生个性发展,培养创新精神为重点17.简述学生所享有的合法权利人身权,受教育的权利18.**简述学生所应履行的义务遵守国家法律法规,遵守学生守则,尊敬师长,努力学习,积极完成各项学习任务,遵守所在学校和其他教育机构的管理制度19.简述教师职业角色的特点人类文化的传递者,人类灵魂的工程师,父母,朋友的角色,示范者的角色,管理者的角色,研究者的角色20.**教师学科专业素养的要求精通所教学科的基本知识和基本原理,了解所教学科的相关知识,了解学科的发展脉络,了解学科领域的思维方式和方法论21.**教师教育专业素养的要求具有先进的教

5、育观,具有先进的教学能力,具有一定的研究能力22.**简述教师人格特征的要求积极乐观的情绪,豁达开朗的心胸,坚韧不拨的意志,广泛的兴趣23.**教师良好职业道德素质要求具有新的道德观,具有新的学生观,具有新的教学活动观24.简述学校师生关系的主要表现形式教学内容教学上是授受关系,社会道德上是相互促进的关系,人格是民主平等的关系24.**如何培养新型的师生关系树立教育民主思想,提高法制意识，保护学生的合法权利,加强师德建设，纯化师生关系28.课程实施的结构安排课程表,分析教学内容,分析学生特点,选择并确定教学模式,组织教学活动,评价教学活动的过程和结果29.**影响课程实

6、施的因素是什么?课程本身的特点,教师的特征,学生的特点,校外环境30.我国原有中小学各种存在的主要弊端教学内容陈旧、落后,教学管理僵化,教学结构不合理31.我国基础教育改革的基本思路课程功能转变,课程结构改革,课程内容改革,课程实施改革,课程评价改革,课程管理改革32.我国基础教育课程改革的趋势是什么课程目标三级化管理,课程综合化趋势,稳定加强基础教育的趋势,课程个性化和多样化,以学生发展为本32.**世界级新课程改革的趋势课程结构日趋合理化,课程内容日趋综合化,课程形式日趋多样化33.**教学的任务是什么?学习基础文化知识,培养各种基本能力,养成和发展情感,态度和价值

7、观34.**教学过程有何特点和规律间接经验和直接经验相结合,掌握知识和培养智力统一,教学过程中知、行、意相统一,教师主导作用与学生能动性相结合35.**简述掌握知识与发展智力相统一的规律掌握知识是发展智力的基础,发展智力是掌握知识的重要条件,掌握知识与发展智力相互转化的内在机制36.**简述教师主导作用与学生能动性相结合的规律教师是主导者,应充分发挥其主导的作用,学生是教学过程的主体,应充分发挥其主观能动性,建立合作、友爱、平等的师生关系37.**简述教学过程的结构激发学生学习动机,领会知识,巩固知识,运用知识,检查知识38.**简述中小