高效课堂展示会汇报材料(改)

《高效课堂展示会汇报材料(改)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、追“活”求“实”“赢”在课堂——火石营镇中学“六环节”教学模式初探尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！首先欢迎并感谢各位莅临我校指导工作。2009年9月1日，原火石营镇中学、岩口中学、黄昏峪中学三校合并迁建于此，现有教学班16个，学生783人，教职工59人。学校以“厚德、励志、博学、笃行”八字校训为统领，实施“以德立校、质量强校、科研兴校”战略，以造就富有爱心与责任心的卓越教师队伍，创造适合学生的教育，培育可持续发展的学生为办学理念。合并建校六年来，我们以创建高效课堂为载体，不断提高教育教学质量，不但摘掉落后校

2、的帽子，而且先后被评为丰润区目标管理优秀单位、中考工作先进单位，唐山市德育工作先进单位、安全工作先进单位等称号。一、构建高效课堂的背景我校学生基础差、底子薄，师资队伍流动性大，教学水平不齐。合并建校之初，尽管老师们的工作热情高涨，但每次到考试检验成果的时候收获的却多是失望。第一年中考，我们不但没能完成重点高中指标，三率在全区也是倒数。第二年中考尽管完成了指标，但三率仍是不理想。老师苦教、学生苦学，师生拼体力的结果没有与付出成正比，没能摘掉落后的帽子。在不断的探索中我们意识到，如果再这样下去，不但看不到希望的曙光，

3、而且还将成为恶性循环，挫伤老师、学生的积极性，失去家长的信任，更不利于学校的持续发展。寻找出路，改变现状，成为摆在我们面前一道难题。在多次深入课堂、与师生交流过程中，我们发现两个现象：1、学校有几名优秀教师的课堂是以问题为主线，善于根据教学需要设计不同的学生活动，教师主导、学生主体地位明显，学习气氛浓，课堂充满活力，效率高。这些教师的共同特点是既关注教师如何教，更关注学生如何学，学得怎么样。这样的教师深受学生喜欢，负担轻，效果好。2、大部分教师的课堂主要以教师讲解为主，学生被动地听，师生之间缺少必要的交流、反馈，

4、课堂气氛沉闷，缺少活力。本来学生基础就差，再跟不上老师的思路，听不懂，就形成了学习障碍。究其原因，是教师重视研究“教什么”，轻视考虑“如何教学生能学会”，课堂效率低，学生负担重。基于以上现象，我们认识到，要想改变落后面貌，唯有在课堂教学上做文章，转变教与学的方式方法。恰逢在这一年，区教育局提出了创建高效课堂的系列措施，并在丰润镇中、75中、38中等课改先进校举办展示活动，深受启示与鼓舞。也是在那一年，张金生校长来到我镇任总校长，带来了多年学校管理经验的同时，也带来了任各庄中学的八步教学法。2011－2012学年度

5、的上学期，是我校高效课堂的研究、学习、谋划、尝试阶段。其间，组织教师集体或以教研组为单位学习洋思的“先学后教、当堂训练”教学模式，学习杜朗口的“三三六”自主学习模式，学习东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”方法，并带领老师们先后到丰润镇中、任各庄中学、68中、丰南实验学校等地参观学习，在此基础上，结合我校实际，出台了火石营镇中学“六环节”教学模式，并于2011－2012学年度下学期正式开启了我校轰轰烈烈的高效课堂的创建工作。二、推行课改的形式——三级建模为了既有统一的教学思想，使全体教师有所遵循；又能体现不同

6、学科的教学特点和不同教师的教学风格，我校制定了火石营镇中学创建高效课堂三步走实施方案。第一步：校级建模在不断学习与实践的基础上，我们遵循课改“自主、合作、探究”的基本原则，按照“先学后教，以学定教”的指导思想，制定了我校“六环节”教学模式：第一环：导入新课，明确目标第二环：出示提纲，自主学习第三环：交流互动，合作学习第四环：展示质疑，点拨拓展第五环：总结归纳，疏理知识第六环：反馈练习，当堂检测这是学校大致的教学要求和框架，是对全校师生教学的基本要求，体现了学校的教学思想。第二步：学科建模，即一科多模各门学科根据学

7、校的教学模式，依据学科的特点形成各学科教学模式，实现“一科多模”。这一步我们从2014年暑假开学后开始着手，目前全校各学科分别制定了新授课和复习课两种模式，争取再通过一年的实践，各学科根据本学科的知识特点，再细化模式，比如语文课要制定现代文新授课模式、文言文新授课模式、课外阅读课模式、作文指导课模式、试卷讲评课模式等。使这些模式既符合学校的总体模式，又符合本学科本课型的课堂教学规律，可操作性要更强。第三步：个人建模，即一模多法在学校基本教学模式和学科教学模式的基础上，不同的教师也肯定会形成不同的教学风格，形成个人

8、的教学模式。在熟练运用模式、灵活驾驭模式的基础上，既使是同一课型，也必然会有不同的方法，即一模多法。这是我们追寻的更高目标，只有百家争鸣才能百花齐放。三、解读“六环节”教学模式在构建“六环节”教学模式时，特别强调我校推行的新模式不是搞花架子，不是应付和随波逐流，而是要让课堂“活”起来，氛围要“活”，套路要“活”，思维要“活”；要遵循一个“实”字，平实、真实、丰实、扎实。课