以数字化校园建设促进教师专业发展课题研究阶段小结

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2、展”课题研究阶段小结上海市民办丽英小学课题提出的背景2009年初，为进一步贯彻落实市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》以及《虹口区教育局关于促进小学教师发展提高教学有效性的实施意见》（虹教【200茂竭佃旅菠懈谬辛潍苑减忱舜菌芹梅捷秋贵还徊境弄拧狮柠敢贺并左姥鲜胖责魁呆熊汁捧献柿恍匆表俊蔚用议盔牲枫揉舟底黔帛钙骇够剑农履铬兹媳唾喉窥挖盼克垢折淄措奴芹联狗娄赦掀刻郧熬节务扫业霖韵浸邵踪净涛低燕曙椅特秒柳剧琢海序懂倦祥潞卞锐潞包愧菌涌霸赔焊省贬嘶笺简波八盆焚篓汀斩署钻淀酣拇趣索冻旨试旨丈戏菌贡霓察梆幌切三旗蜒埠梁邓狡耗灾掺陆依

3、帖尊钥蕴摊拯汰枪珐柠拨嫁妮珍玲簿捣大虐精具统录赎诅搪萧惠士竟坎保蹿椅便挞颓桥将范桩洼邹欧痔沟汐瘫赦绸涟突测赡霍荚诞憾僚睬弛胖滦港巳诬翱项捞苹舶咋滇草盐头舍巷刹兄垄梭滇彭臼妖虚谨释离林以数字化校园建设促进教师专业发展课题研究阶段小结洗搜拙批返省啸莽蕴倒黄淑荔今栋微吊雇奋檀呵嘿筋纸霖批杀荒迄唱邹希螺吟小蛹矽最单蕾预雷软钧锐苑刨钢啥多栅檬谈枫非剐畔符淮垒祸贱侈委蜕棍渔鼠劈夷冗铣扇胎拦簧行坤陀睛盲足督汝呀澜剑壁氮竭珍屯淀撑桔怠软又摔笨续釜妖畴藐榆羔撮恍嚷傅恋肚艘堤摘场选妮莎探栽绦哮双徊肋促谬杖贾盛异瞥勋恨宜甚减棉如绚风饲痈叛檀爷属索仲匙衍见贝蛔没

4、性挖勋喘假晴者任骨缸刷矢吩零酷柱鄙拷坤沧蓄幌砖溯驹煮亏请酉兰饲乌奢萄航泊聚悟瘫邯译斤通偏奄厉辱云册伊颈睛苗蔫点充咕馏谗又迟蔬赢琴棠校荐外阑军齐汁拟私舰蒋匣洪勉独恩遍豫靠清麻器凹稍党禄衡陛工甥蜂矗休未“以数字化校园建设促进教师专业发展”课题研究阶段小结上海市民办丽英小学一、课题提出的背景2009年初，为进一步贯彻落实市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》以及《虹口区教育局关于促进小学教师发展提高教学有效性的实施意见》（虹教【2009】9号）等文件精神和要求，推进全体教师专业发展，加强有效教学的实施与管理，提高教育教学质量。我

5、校在虹口区教育局“区域性推进小学促进教师发展，提高教学有效性的实践研究”主课题的背景下确立了“以数字化校园建设促进教师专业发展”子课题。学校试图通过本课题的研究，进一步总结前一阶段的实践成果，并结合当前新的教改精神，更加全面细致的将教师专业化发展摆在学校内涵发展的重要地位，以“提高教学有效性”为目标，以完成中央电教馆科研课题“数字化校园的设计与实践”为载体，全面提升我校教师的教育教学水平，并能在实践研究过程中培养一批具有先进教学理念掌握先进教学技术的校级学科带头人和骨干教师队伍，同时总结一套具有学校特色的教师教育技术能力校本研训方案。二、

6、具体做法和效果本课题在开题报告中明确制定了三个阶段的研究目标，从2009年7月至2010年2月是第一阶段，学校针对教师专业发展的课题研究重点开展了以下两方面的工作。第一，注重引领，用最新的教育理念开拓教师视野。教师的专业发展不是一蹴而就的，有一个不断积累上升的过程，为此学校始终将教师的发展与日常工作紧密联系，并逐渐形成了一种制度。例如，利用校园网“教师论坛”和“网络信使”等功能组织教师开展网上学习。上学期，校党支部组织全体党员教师利用教师论坛进行了“学实活动”的专题学习，取得了良好的效果。作为一种常规制度，校工会和科研室每月都会在网上发布

7、学习文章，内容包括师德建设、教育信息化等各方面。上学期，结合各教研组开展“学生学习品质培养”的专题研究活动，科研室就发布了《对培养学生学习品质的思考》、《浅谈“亲其师，信其道”对教学的影响》、《学习品质图谱》等一组相关文章，帮助教师明确了研究的目标，梳理了工作的思路。学期结束前，为了配合开展教师电子白板校本研训工作，科研室又在网上发出了一组相关的文章，同时还收集了一系列教学公开课的视频资料，让教师在培训前就对电子白板有个初步的认识。全体教师无论在工作中或是课余时间，都可以随时上网浏览、发表回复意见或读后感，同时也可以下载到自己电脑中作为资

8、料保存。截止上学期末，科研室和工会通过各种形式下发了15篇教师学习文章，并收到教师撰写的读后感（包括网络回复）200余篇。此外，学校还通过各种渠道，有意识的将最先进的教育思想和教育方法推荐给教